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1、第四节 单细胞生物体教学设计安福中学 唐金莲一、教学目标知识与技能 1、能识别草履虫的形态结构和生理特点； 2、说明单细胞生物体可以独立完成各项生命活动；3、说出单细胞生物与人类的关系。过程与方法 1、通过观察草履虫的实验，提高学生的观察能力，培养学生养成实事求是的科学态度；2、通过小组合作探究，提高小组成员团结协作和合作交流的能力。 情感、态度、价值观 通过学习单细胞生物与人类的关系，让学生认同养成良好的卫生和生活习惯的重要性，树立生态文明观念，形成环境保护意识。 二、教学重点和难点： 教学重点： 说明单细胞生物体可以独立完成各项生命活动。教学难点： 使用显微镜观察草履虫的形态结构；说明单细
2、胞生物体可以独立完成各项生命活动。三、学情分析 从知识方面来看，学生在前面的学习中已经知道了生物和细胞的基础知识，并利用显微镜观察了动植物细胞，初步具有了操作显微镜、制作临时装片并观察微小生物的技能，具备了观察草履虫的实验能力。 从心理和认知发展规律来看，七年级学生思维活跃、好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力，理性分析及归纳总结的能力。 七年级学生好奇心强，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法，培养学生积极主动的学习方式，激发学生学习的兴趣。在教学中采用实验探究、自主学习、小组讨论、查阅资料、小组展示交流、竞争答题等多种方式，引领学生在活动中感
3、知、收获和发展，从潜移默化中受到教育。 四、教学准备 草履虫培养液，显微镜，放大镜、镊子、玻片等学生实验仪器 、相关视频的搜集、制作教学课件及导学案。 五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新 课播放 2018年8月美国佛罗里达州遭遇严重赤潮的视频。讲述赤潮导致大量海洋生物死亡，它们被冲上海滩，腐烂的臭味迫使游客和居民“逃离”海岸线，工作人员在当地海滩上清理了超过66吨腐烂的鱼。赤潮产生的原因就与我们今天要学的生物有关。这些生物身体微小，结构简单，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。 板书单细胞生物体观看视频，思考以视频导入新课，设置悬念，激发学习兴趣展示目标多媒体出示学习目标齐
4、读学习目标学生学习更有针对性知识点一、草履虫的结构和生活探究竟1：观察草履虫的形态及运动提问:这些单细胞生物只有一个细胞，它们是怎样生活的呢？下面咱们就以草履虫为例，了解它的形态结构，探讨一下它是如何生活的。板书草履虫的结构和生活探究竟1：观察草履虫的形态及运动1、感知草履虫：要求：拿起盛有草履虫培养液的小烧杯，对着光，用肉眼和放大镜观察。提问:观察到了什么？补充：游动的小白点就是草履虫。引导：草履虫这么小，怎样观察？2、用显微镜观察草履虫：实验目的：观察草履虫的外形和运动 步骤： 1、用胶头滴管在草履虫培养液的表层吸取一滴培养液滴在载玻片中央 2、在培养液液滴中放几丝棉花纤维 3、盖上盖玻片
5、 4、显微镜对光 5、低倍镜下观察草履虫 温馨提醒 1、盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片的一侧，使其另一侧先接触液滴，再缓缓放下。 2、观察时要耐心，要移动装片慢慢找，以小组为单位，互相帮助，提高效率。 3、时间要求：5分钟组织学生进行实验，巡视指导学生实验在巡视学生实验过程中及时指导，提示：（1）棉花纤维用量；（2）组内互助，组间互助通过实验观察，思考以下问题。 1. 为什么要在表层吸培养液？ 补充：因为草履虫有趋氧性、趋光性，一般都聚集在培养液表层。2. 在载玻片上放少许的棉花纤维的目的是什么？补充：草履虫在水中游动很快，不便于观察，通常采用在载玻片上放少许的棉花纤维来限制草履虫的运动速度。3、
6、草履虫的外形是什么样的？出示显微镜下草履虫图片补充：草履虫形状：倒置的草鞋4、草履虫是如何运动的？补充：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进学生观察草履虫培养液，并提出问题：1、肉眼直接观察很不容易，太小了。2、放大镜观察可看到一些小白点，会游动。认真倾听，明确实验目的和步骤，明确注意事项学生分组进行观察，交流观察结果学生实事求是地描述自己在显微镜下看到的草履虫的外形和运动认真思考问题，完善答案培养学生认真观察并思考的习惯，实事求是的科学态度注意培养学生认真、耐心的态度和小组合作、互帮互助的精神提高学生显微镜操作技能和观察能力培养学生实事求是的科学态度探究竟2：草履虫的结构和生活 引言草履虫虽然个
7、体微小，却有着精致和复杂的结构，在显微镜下看的不是很清楚，可以结合课本P37 “草履虫形态结构模式图”：1、快速记忆草履虫的结构名称及其功能； 2、草履虫如何完成呼吸、营养、排出废物、生殖等生命活动呢？ 组织学生展示自主学习和讨论的情况。屏幕展示草履虫的形态结构示意图，学生抢答草履虫的结构名称及功能。总结：纤毛运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆动在水中旋转前进）。表膜呼吸和排泄的功能。食物泡消化食物和吸收营养的功能。收集管、伸缩泡排泄废物的功能。生殖方式分裂生殖 过渡生物体除了能进行呼吸，获取营养、排泄之外，还能对外界刺激作出反应，那么草履虫是否具有这样的特征呢？试着用探究实验的方法探究草履虫对外
8、界刺激作出反应。提问：回忆探究实验的基本步骤补充：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达与交流。提出问题：草履虫能对外界刺激作出反应吗？作出假设： 设计实验：材料用具：草履虫培养液、牛肉汁、盐粒、滴管、放大镜、载玻片、解剖针实验步骤：1、在A、B两载玻片两端各滴一滴草履虫培养液和清水，并用解剖针将每一载玻片上的两滴液滴相连通； 2、在A载玻片的培养液端加少许盐，B载玻片的清水端加牛肉汁；3、用放大镜观察两载玻片上的草履虫反应。观看草履虫应激性的视频，回答看到的实验现象和得出实验结论是什么？ 总结：作为单细胞动物的草履虫是如何完成各项生命活动的呢？运动：纤毛摆动，旋转前进；消化：
9、外界食物口沟食物泡食物残渣胞肛 ；呼吸：通过表膜进行气体交换；排泄：余水分和代谢废物收集管伸缩泡体外；生殖：分裂生殖；应激性：能对外界刺激作出反应看书，完成导学案上相关问题，小组讨论。学生抢答草履虫的结构及功能。以小组为单位设计探究草履虫对外界刺激作出反应的实验。认真观看视频，得出实验现象和实验结论。以小组为单位分析回答草履虫是如何完成各种生命活动的。得出草履虫是一种靠一个细胞完成所有生命活动的生物的结论。提高学生自主学习能力，思考以及合作交流的能力调动学生的学习热情，提高表达交流能力展示学生在显微镜下观察不到的结构及生理活动，更直观的突破难点。通过探究实验得出结论，培养实事求是的科学精神，合
10、作探究的精神， 得出结论提高同学们小组合作及总结知识的能力知识点二：单细胞生物的定义及种类过渡草履虫的身体虽然只有一个细胞，照样能独立生活，而且生活的还很精彩。像草履虫这样的生物属于单细胞生物，那么什么是单细胞生物？探究竟3：阅读教材，思考以下问题：1.试描述单细胞生物的定义。2.除了草履虫以外还有哪些生物也是单细胞生物，请列举出来。补充生物的分类学生思考，总结得出单细胞生物的定义。并列举常见的单细胞生物。提高语言组织能力，了解生物的进化趋势。知识点三、单细胞生物与人类的关系引导单细胞生物种类多,约有3万种。它们的个体非常微小，只有在放大镜或显微镜下才能看清楚；形态结构和生活习性也千差万别；它
11、们的分布更为广泛，有的生活在海水中，有的生活在淡水中，有的生活在潮湿的土壤中，还有的寄生在其它生物的体内。那么单细胞生物与人类有什么关系吗呢？板书单细胞生物与人类的关系 阅读教材，完成导学案的探究竟4探究竟4：单细胞生物虽然个体微小，但分布非常广泛，单细胞生物与人类的关系是怎样的？（试从有利与有害两方面阐述）提问学完这节课，同学们能解释课的开始时视频展现的海洋生物大量死亡的原因吗？补充 赤潮当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中,使海水有机物过多, 单细胞生物大量繁殖，使海水呈现红色称为赤潮，淡水叫水华。赤潮会导致大量的鱼类死亡。赤潮不光危害渔业，还会危害人类的健康。因为有些赤潮生物会产生毒
12、素，这些毒素会在在海洋动物体内积累，当人们误食含有这些生物毒素的海产品，就会中毒，甚至死亡。不仅如此，赤潮还会使海洋的正常生态系统遭到破坏。阅读教材回答：单细胞生物对人类有益的方面：天然饵料；草履虫进化污水、分解动植物遗体残害，为植物提供养料；制作食品等等。单细胞生物对人类有害的方面：某些单细胞生物能使人类患病。如痢疾内变形虫，疟原虫。提示同学们生活中如何预防疾病：保持良好的卫生和生活习惯，提高自身免疫力；爱护环境，保持周围环境的清洁。赤潮危害鱼类生存；使食品变质腐败。观看视频，分析鱼类死亡的原因，解释什么是赤潮。培养学生从正反两方面较全面的思考问题；注意培养学生养成良好的卫生和生活习惯提高分
13、析、语言表达能力明确赤潮的危害很大，帮助学生树立态文明观念，形成环境保护意识，认识到保护环境，人人有责。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获呢？学生谈收获和体会学生谈收获和体会回归目标，提升学生意识六、板书设计第四节 单细胞生物体一、 草履虫的结构和生活二、 单细胞生物的定义和种类三、单细胞生物与人类的关系有益：有害：七、目标检测1. 在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝绵花纤维，这样做的目的是（ ）A限制草履虫的运动 B为草履虫提供营养 C有利于草履虫的呼吸 D供草履虫附着2将含有草履虫的池塘水置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（ ） A、阳光 B、二氧化碳 C、氧气 D、养料3不属于单细胞生物的是（） A变形虫和草履虫 B酵母菌和细菌 C鼠妇和蝗虫 D衣藻和眼虫4下列关于单细胞生物与人类的关系的叙述，错误的是（） A单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系 B多数单细胞生物是鱼类的天然饵料 C草履虫对污水的净化有一定的作用 D所有的单细胞生物对人类都是有利的 5 将下面对应的内容用线连接起来 1）伸缩泡 A.消化食物吸收营养 2）食物泡 B.通过摆动使草履虫运动 3）纤 毛 C.摄入氧，排除二氧化碳 4）表 膜 D.排出体内多余水分和废物 5）口 沟
