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1、天气与气候说课稿本节课我说的是人教版七年级地理第三章天气与气候的内容，我分别从说课标、说教材和说建议三方面进行说课：一、说课标1.首先本章的课程总目标知识与技能：（1）影响气温降水因素；（2）降水和气温分布规律；（3）影响气候因素；（4）气候的分布规律；过程方法：（1）获得基本的地理技能以及地理学习能力；（2）用概念分析判断；（3）发现问题解决问题；（4）学会表达与交流；情感态度与价值观：（1）地理审美情趣；（2）事求是科实学态度；（3）可持续发展观念；（4）树立正确的环境观。2.课程的分目标:(1)知识与技能：有机整体相互融合、相互联系、相互促进, 合并精简调整;(2)过程方法: 发现问题思
2、考问题解决问题;(3)情感态度价值观：天气与气候的变化与人类息息相关。3.内容标准：（1）气温和降水的变化与分布：气温和降水的分布规律及变化规律; 影响气温和降水的因素; (2)世界的气候：世界主要气候的类型名称和特征及其分布规律，影响气候的因素。二、说教材1. 教材分析:单元课 目：（1）叙述式课文文字系统；（2）活动式课文图像系统2.编写体例：（1）前言、图片；（2）引言；（3）思考与活动；（4）正文；（5）应用与实践。3.教材特点：（1）突出地理新课程理念；（2）突出教师的主导作用和学生的主体地位；（3）尊重学生年龄特点和认知水平；（4）自学内容增多，贴近生活；（5）改变知识呈现和学生学
3、习方式。三、说建议1.教学建议：（1）充分利用地图； （2）情境导入目标导学； （3）自主学习合作交流； （4）精讲点拨拓展延伸； （5）当堂达标巩固训练。2.评价建议：（1）评价学生掌握地理基础知识和基本技能； （2）评价学生对运用地理知识和地理原理解决实际问题能力的考查； （3）注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平； （4）注重评价学生在地里学习中所形成的情感态度和价值观； （5）注重评价形式的多样化和针对性。3.课程资源的开发和利用： （1）充分利用教材提供的作品图片、相关等 （2）引导学生向课外延伸，多看地图及与地理相关的书以上就是我对天气与气候的说课，在说课过程中有很多不足，希望大家提供宝贵的意见。 城郊中学：余维菊 2013.12.16
