《【教育资料】浙教义务版五年级语文上册教案-夏明翰英勇就义.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】浙教义务版五年级语文上册教案-夏明翰英勇就义.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教育资料】浙教义务版五年级语文上册教案 夏明翰英勇就义1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。教学重点难点教学重点：理解课文重点段的基础上深入理解课文。理解、背诵和默写就义诗。教学难点：理解背景知识有一定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。教具 投影片 课文录音教学过程第1课时一、揭题释题1、播放歌曲九.一八，欣赏歌曲。2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：很多英雄人物被编进了教材。3、根据课题，推想课文的主要内容。4、理解就义，与牺牲、逝世、死了区别。选其中一个词说句话。二、听课文录音，说说你对
2、夏明翰烈士留下了怎样的印象。三、初读课文1、自学课文。（1）自学生字新词，理解意思。（2）找出反义词，结合完成作业本第2题。（3）读通课文，想想夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？（4）划出不理解的词句。2、交流自学成果（1）指名认读生字新词。（2）找出反义词。慌张（镇定） 软弱（坚强） 清楚（模糊） 低头（昂首）（3）解释重点词：就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁（4）夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？敌人的手段 夏明翰的态度劝降 决不放弃心中信仰酷刑 始终不能意志动摇审问 借机斥责敌人罪恶砍头 唱国际歌，写就义诗四、给课
3、文分段1、提示：根据题中的重点词去找课文的重点段2、再读课文，用最简单的词语概括出每段的主要意思。（拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义）3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。）五、作业。1、作业本第1、2、4题。2. 搜集英雄夏明翰的资料第2课时一、复习回顾1、说说夏明翰被捕的时间、原因。2、夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？二、研读第二段1、自由读课文第二段，思考：哪些词句反映了夏明翰的英勇？用当（ ），夏明翰（ ）。我要说，夏明翰（ ）。来说一段话。也可以自由组织语言。2、学生自由交流，集体汇报，教师适当点拨。（1）敌
4、人的两问有什么矛盾之处？说明了什么？（明知帮问，极其虚伪）夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行？（敌人颠倒是非、欺骗人民的可耻言行。）（2）说说夏明翰三次回答的含义。共产党万万岁说出了夏明翰的愿望和信仰，他坚信共产主义事业一定能胜利，共产党永远存在。革命者四海为家，我的家在全世界表明一个共产党人，一个革命者的博大胸怀，根本不把个人放在心上。（结合完成课后作业3）我们的人都在我心里这句话的言下之意是什么？（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己坚信共产主义趔，对革命满怀信心的立场和志向。）（4）在五问五答中，敌人和夏明翰的神态语气都有什么变化？分别用_和划出。敌人 夏明翰杀气腾腾 镇 定生
5、 气 冷冷一笑气得要命 瞥了他一眼 声音越来越高 斩钉截铁课文没有直接写第4、5次问话时，敌人的神态或语气，你能否根据课文的内容补充出来？（气急败坏、气得暴跳如雷）3、教师小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质。4.有感情地朗读第二段（1）录音范读（2）自由练习，集体朗读第二段。（3）个别朗读，交流。四、作业：完成作业本第2、3题。第3课时一.复习回顾1、回顾上节课印象最深的是什么？2、巩固字词，听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁3、用上这些词说课文内容。4、自查、订正。二、研读第三段1. 自由朗读，说说最让你感动的地方。2. 投影出示就义诗，朗读、理解这首诗。砍头 牺牲英雄气概主义 真理就义杀了 一人坚定信念自有 千万3. 有感情地朗读第三段。4. 背诵、默写就义诗，结合完成作业本第6题。三.研读第一段1、自由读议第一段，想想与重点段的关系。2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。教师板书：敌人 夏明翰软硬兼施 坚贞不屈3、指导朗读四.总结全文1、有感情地朗读全文。2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏？课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？五、作业1. 作业本第5题。2. 找个观众朗诵就义诗。3. 摘录几首革命诗和同学交流。板书设计：9、夏明翰英勇就义敌人 夏明翰劝降 不动摇酷刑 不畏惧审问 斥 责砍头 就 义页码 / 总页数
