教育实习报告5000字

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1、教育实习报告5000字教育实习报告5000字。离别的日子一天天逼近时,我嘴上还是像刚来时一样嚷嚷着:终于盼到头了,要回去了!心里面,却一天天地滋生不舍感,去教室越来越勤了,无论多忙也要跟着去出操,跟着去跑步,黄昏时总要抢着跟学生打球我知道,自己是真正喜欢上这帮家伙了,相处的日子越来越短,我越想多看看他们,把这56张稚气未脱的脸,用我的眼睛全部记录下来.孩子们也感觉到老师快要分开了,私底下,都在议论着,每天看我的眼神,总流露出留恋和不舍.我总在回避,不忍看这样的眼神,心里面总在想:要是临走前,都能抱抱他们就好了!那天班会课,教室里回荡着那些花儿的感伤旋律,我们看着曾一起经历的点点滴滴,眼泪终于禁

2、不住流了下来!两个月了,曾经一起走过的日子,成功的,失败的,开心的,悲伤的,到了最后,都成了心底最美妙的回忆!当全班孩子一个个拥着上来把他们的信,照片,礼物塞进我的怀里时,我竟不知所措地呆住了,一点点地拆开那些信和礼物,我的心越来越柔软,两个月了,这是第一次,他们主动,真心实意地对我说,以后的日子,他们不会再过分淘气,会听老师的话,好好努力,做个文明学生!那一刻,我之前的怨气,委!但凡能做的,我都尽力去做,并不断地改良,用我的实力,真诚和幽默渐渐去感化他们,日子一天天过去,我的努力没有白费,学生开场渐渐承受我,主动接近我,喜欢上我,开场听我的话了,这些,我都能从他们的眼神中看出来.而我,也干得

3、越来越起劲了,每一天,都能感受到为人师的自豪和幸福.当然,两个月充实的实习生活给了我许多珍贵的经历,及时总结才能在将来做的更好.一,班主任工作欢送会上,叶校长殷切的对我们说:一个年轻的老师,一定要主动承当班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成长!经过实习的我,对他的话深有体会,确实,当班主任真的很累很辛苦,但成为成功的,学生喜欢的班主任,是最挑战,也是最自豪的事情.实习期间,我第一次担任实习班主任,协助原班主任管理班级,身心疲惫的时候经常有,但更多的是学习到了许多珍贵的经历.(一)记住每个学生的名字,是让学生承受你的第一步.实习的第一天,我拿到了全班的名册,把这些还没见过面的名字默记了一

4、遍,给自己订下了第一个目的:一周之内,认识并能准确叫出每一个学生的名字.这并不容易,因为刚开场时你会发现每个学生都长一个模样,而他们的名字,也没有任何特色.我利用一切时机,想尽方法认识,记住他们,早晚读时,早操时,我走过每位学生身边,心里在默记他的名字和面容,听课时,也在默默忆起每一位学生的名字,就连睡觉吃饭时,我也在默默记忆每个学生的名字,样貌,座位位置.第二天,当我非常熟悉地叫到某位同学的名字时,他惊喜的表情一览无遗:老师,你怎么会知道我的名字 !有的老师上了我们一个月的课,还不记得我的名字呢!那一刻,我觉得我的努力有了回报.(二)当班主任一定要坚持三个字:勤,严,爱.实习的第二天,我们的

5、原班主任梁笑梅就向我们强调了这三个字.她希望我们能坚持做好日常事务,包括早操,早读,课间操,晚读,午休,教室和宿舍的卫生等,甚至课间,也要勤去教室看看学生.其次,她强调对学生一定要严厉,不能因为自己是实习老师而对他们有所放松,只有严厉,才能形成好的纪律,好的班风,只有一视同仁地严厉,才能让学生信服你.在严的同时,要让学生感受到你对他的爱,欣赏教育永远比惩罚教育有效.在梁老师的指导下,我每天都能坚持认真负责的完成日常事务,勤去教室和宿舍,我很注意从欣赏的角度来教育学生,我坚信赞扬永远比批评有用(尤其是对那些成绩差,很少受到老师表扬的学生).无论对那一个学生,我都丝毫不吝啬自己的赞美,初一的学生,

6、无论听到老师赞美他哪一方面,心里面都会很快乐,自信心也会在这过程中一点点建立,学习的劲头也越来越足.(四)对学生千万不能过分宽恕或者纵容,否那么,你对他的宽容会增加他的放纵,淡薄了纪律的约束.有所纵容的学生,虽然他不会对你有所抵触,但他不会听你的话了.这一点我深有感触,原班主任说我实行的是爱的教育,确实,很多时候,他们做错事时,我都不忍心去指责或惩罚他们,总觉得过多的惩罚对才十多岁的他们有点残忍.但正是因为一次次的宽恕和放纵,有的学生不再害怕我,也不再肯听我的话.他们总觉得老师不会生气,久而久之,也不再认真对待我的要求,只喜欢嬉皮笑脸的对着我.终于有一次,我生气到狠狠的把手上的书摔倒教室的地板

7、上,啪的一声,教室瞬间安静下来,那一刻我领悟到,对学生要软硬兼施,不能一味的对他们好,身为班主任,你必须坚持你的原那么,明明确确的告诉学生你的原那么不可进犯,维护你在学生中的威信,时时提醒学生你对他们的要求,只有这样,一个纪律严明,动静清楚的班级才能渐渐形成.(五)正确对待惩罚.我实习时,面对的不是几个学生,而是56人的班级没有严明的纪律,如何形成良好的班风惩罚是一种手段.刚开场我极少用惩罚去教育学生,但后来发现,只有用得恰当,惩罚也可以收到很好的效果.当然,惩罚要特别慎重,经过一个多月的探究,我体会到:首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心,自尊心,好的就是好的,错的就是错的,

8、不要一错百错,全盘否认;惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是使学生明白到,做了错事必需要承当后果,承受教训,改正错误.(六)充分利用活动,开好主题班会,能很好增强班级凝聚力.良好班集体的建立必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,亲密师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进展集体教育,安康的竞争心理教育是行之有效的.在实习期间,但凡学校安排的任何活动,我都给予高度重视,带着全部同学积极准备,尽我们班的全力

9、去做到!在最初的体操体赛中,由于缺乏合作和集体感,大局部同学都没有重视,在赛场上也只是随随意便应付一下,场面非常混乱,结果得了倒数第一,全班都很沮丧,比赛完毕后,我意识到这次比赛让很多同学对自己的班集体失去了希望和信心,我及时纠正了这种心态,并总结了失败原因,鼓励他们团结后来,准备接下来的合唱比赛,在以后的日子,我天天跟着他们练合唱,一个个地指导,时时提醒他们要用实力证明咱们班是是最棒的.终于,在大家的努力下,我们拿了第四名,虽然拿不到一等奖,但在总结会上,我仍然热情洋溢的赞扬了他们,充分肯定了我们的努力和进步,学生们都深受鼓舞,开场相信:只要努力,我们可以更好!除了重视各种活动,我还精心准备

10、主题班会,根据所在班级实际情况确立主题,利用多种多样的形式开展班会,让学生在游戏,在音乐中轻松愉快地感受到集体的温暖.在最后一次我们的七班班会课上,学生们在游戏中感悟到了团结,在照片,音乐中感受到了班集体的温暖,许多学生,都流了眼泪,我能感觉到,这种主题班会,能走进学生的心灵,在他们心底生根,发芽.(七)不要对学生抱太大的希望!实习之前,我觉得老师应该能对学生有高的要求,高的期望,这样学生才能进步得快.但在实习的过程中,许多经历丰富的老师却对我说:不要对学生抱太大的希望,学生的反复性很强.刚开场我还不能理解这些话,但当我开场个别辅导时,我深深的体会到了.我个别辅导的学生成绩全班倒数第一,经常打

11、架,欺负女生,家庭教育环境不好,是全班甚至全校非常头疼的学生.刚开场时,我雄心壮志,一副要彻底改造他的样子,天真的认为只要我努力,他一定能改邪归正,洗心_,不再打架,好好努力,说不定成绩也能越来越好,创造奇迹.但后来我发现,自己实在是太天真,太一厢情愿了,现实并不像想象中那么简单,要用一个多月去改变一个人,简直是天荒夜谈!由于我开场时期望过高,造成了我后来工作的沮丧和绝望.很快,我领悟到了老师话里的真理:你永远不能放弃任何一个学生,但也不能对他们有过高的期望,否那么,会影响你的工作情绪,这对学生来说,也不公平.学生的反复性很强,作为老师,要有心理准备,你永远别指望学生能在一两次后便体会到你的用

12、心良苦,然后一直努力发奋!认识到这些,后来我面对着那位学生时,心态便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一点点转变,我都给予最热情的肯定和表扬.到最后,他开场听我的话了,开场交局部作业了,我很惊喜,可惜的是,这些变化发生的时候,我要走了当然,这次实习还学习到了许多其他的经历,比方做班主任要一视同仁,适当对待偏心,要有长远的目的,一点一滴渐渐培养学生的良好习惯等等,在这里不再展开说.二,教学工作实习之前,我对自己的教学程度还是有信心的,相信自己不会辜负学生和老师的期望,也雄心勃勃的要让学生在快乐中学习语文,享受语文,但到自己真正站在了讲台上,才深切体会到:纸上得来终觉前,绝知此事须躬亲.作为一

13、个初学者,自己离优秀老师的路程,还很遥远.黄江中学是一所省一级学校,那里的教学程度,在东莞是有些名气的.这个学校的老师素质非常不错!许多老师对教学的丰富经历,都让我受益匪浅,感谢在心.(一)真正的教学和试讲有着本质的不同.在试讲时,你能完全按照你的思路去组织课堂,牢牢控制着课堂,模拟学生也会非常配合.但在真正的课让上,意外的情况经常出现,你得真正做到备学生,随时应付可能发生的情况,在教学过程中灵敏调整你的教学,将思路拉回你的教学中来.在教看云识天气时,学生对那些枯燥无味的云特征提不起兴趣,意识到这种情形,我灵机一动,采用分组抢答积分的形式,答复我提出的各种问题,结果,课堂气氛一下子活泼起来了.

14、(二)谨记备学生,做到对不同程度的学生有不同的教法,不同的要求.实习期间,我任教两个班级,一个是尖子班,语文素质非常不错,课堂气氛非常活泼,另一个是平衡班,语文根底不好,课堂气氛也活泼,但却没有尖子班的理解才能和思维程度,对于一些开放性的问题,经常无从答复.第一次上这两个班的课时,我用的是一模一样的教案和课件,对他们有同样的要求,结果发现,同一个问题,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,却完全背道而驰,学生们不是不想答复你的问题,而是他们的程度,还未能到达你的要求,我过于急功近利了.往后的课,我注意调整我的教案和教法,在尖子班多进展研讨,拓展教学,在平衡班多注意根底教学,不对他们提不实在际

15、的要求,教学效果果然好多了.(三)让学生喜欢上你,喜欢上你的课,他这一门的成绩,自然会好起来.语文教学是个长期的过程,在这一过程中,要想让学生保持持久的学习热情,的方法便是让学生喜欢上这门而让他们喜欢上这门课的方法,便是让他们喜欢上你,喜欢上你的初中的学生,受老师的影响很大,他一旦喜欢你,便会喜欢你的课,喜欢你的课,便意味着他喜欢语文,会努力去学习语文了.这点珍贵的经历我从一位叫李木兰老师那里学习到,这位老师教学经历非常丰富,有自己的绝招,开学一个月,她所在的班学生已经喜欢上她,喜欢上她的课,越来越发现原来语文这么有趣,木兰老师上课,课堂气氛非常活泼,学生们都很听她的话,因此,她也可以尽情地运

16、用各种开放式教学而不用担忧课堂纪律混乱.用她的话说,就是:学生假设喜欢上语文了,我就不再怕他们会学不好!(四)上课切忌面面俱到,让学生掌握重点,便是成功.刚开场教学时,我总会很贪心,一心一意想一下子把所有的东西都交给学生,总不舍得放弃任何一个知识点,要面面俱到.因此,我的课,内容很充实丰富,但后来我发现,在一节只有45分钟的课上,面面俱到等于面面不到,你不能过于贪心,一厢情愿把所有东西塞给学生,这样本意是用心良苦,但学生不会领你的情.我的指导老师对我说:新老师总想面面俱到,但渐渐就会发现,你只需让学生掌握重点,便足够了.后来的课,我减少了知识点,力请教学重点突出,一堂课,能让学生真正动脑考虑,动口答复,动手写,只要能学到一点点东西,也是成功了.总之,身为老师,你不能一厢情愿地从自己教学上考虑,而应该一切从学生出发,一切以学生的语文程度,领悟,掌握知识的才能为核心五