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1、学习教师礼仪心得体会 首先教师应十分注重教师礼仪修养。有的教师认为，教师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓;有的认为礼仪还是需要的,但不要规定得太死；经过学习，我深深地感到讲究礼仪很重要,教师不但要遵循礼仪规范,而且要严格训练。因为教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、创新精神、高尚品质等，无不对学生产生重要的影响。前苏联杰出教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去了当教师的资格了。最好还是请他到角落里,在那里去擦鼻涕，叫谁也不要看见他。”可见教师注重礼仪的重要性。因此,教师只有摒弃那
2、些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯,才能树立教师的威信,才能教育和影响学生向正确的方向发展。具体地说： 1、教师的着装应符合身份简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚,以奇装异服为前卫,以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是
3、教师时刻要注意为人师表。 2、教师应当不断地提高自已的专业素养。教师的礼仪不仅体现在表面的着装上,更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体现。“学高为师，行正为范”，当今社会，知识更新日新月异,因此教师要不断提高自身的业务水平,更新观念，钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的合格教师。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课,认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵,否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。 、要具备新型的教师观。理解
4、的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则,“教不严，师之惰”，姑息放任是对学生的坑害,是对事业不负责任的表现。教师对学生的教育,既要坚持原则,公正无私,又要耐心细致,循循善诱；动之以情,晓之以理，导之以行，使学生在心悦诚服之中接受老师的教诲。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围,善于调动学生参与学习活动的积极性，激发学生的创新思维和创新能力。 总之,通过这次教师的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善,自我提高,自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师
5、表。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。 学习教师礼仪心得体会2 本周六我园进行了第二次礼仪培训，比起第一次培训，我觉得这次培训的内容对于上岗时间不长,工作经验还需多多积累的我们来说更加具有实用性,使我受益匪浅。 在正式培训各项形象礼仪之前，我们先完
6、成了上周讲师布置的作业,以“感恩、感谢、礼仪”为主题，可多选或任选一个进行演讲,有许多老师踊跃举手报名上台演讲,大家声情并茂，有感而发，在谈到礼仪的时候,有的老师认为礼仪非常重要，作为幼儿教师的我们,言行举止都会影响到幼儿,并且伴随他们的一生,个人的礼仪修养会影响到幼儿园甚至于整个国家民族的文化。我突然觉得自己肩上的任务沉甸甸的，我会努力提升自己的道德文化修养,以幼儿教师职业道德规范严格要求自己。 我演讲的题目是拥有一个感恩的心,在演讲中我提到了要感恩父母，感恩曾经帮助过自己的人，因为只有学会感恩,我们才会感觉到快乐、温暖和感动。 由于时间关系，在四位老师演讲完后,我们就正式进入了本此培训活动
7、的主要内容,是关于“幼儿教师的形象礼仪”方面的内容,包括站姿、走姿、坐姿，还有情态语言等形象要求标准和规范。培训过程在理解、表达、实践、修正中进行,会后，我都再次凭借自己的理解和记忆将各种姿态要求做了认真的梳理: 站姿主要讲的是教师在上课时、迎接孩子和家长时以及与人交流时的站姿规范,双脚并拢或称人字步站立，忌侧身而站，因为那样就照顾不到全体幼儿,还忌把双手背在身后，会产生一种距离感，老师如果站的太久虽然可以左右脚相交替,但不能变换过于频繁。在学习坐姿的时候,老师讲得特别具体,坐下时一般应先站在椅子左侧，其右脚跨出，左脚跟上，离席时先撤右脚，从右侧离席,以及双手不能同时靠在扶手上，应坐三分之二的
8、椅子，双脚双膝并拢，并且还提到双腿在各种场合下的各种礼仪摆姿等。讲师鼓励我们说:“如果学会了这些坐姿，你便能成为一名优雅的淑女”在学习走姿时,我们从对比实践中感受到了步位适宜、步幅适度、步速平稳,眼神平视不低不仰，以及与对面的人交错时要走在客人的左侧，诠释我国“以右为尊”的优良传统,让我感叹我国国学文化根基深远、内涵丰富，充满作为一名中国人而自豪的激情。 最后学习的内容是在我看来是一个属于“内外兼修”的课程情态语言;它分解为眼神和微笑两块内容，原来音容笑貌也是礼仪修养提升的一个重要环节。 眼神是作为幼儿教师必备的基本功之一，教师切不可出现扫视、斜视、盯视幼儿等行为,眼神可以传达一个人的心情,教
9、师的眼神会影响到幼儿,教师与幼儿交流时要做到蹲下与幼儿平视,同时也提到在社交场合注视对方眼神要做到亲切随和，一般公务注视时要注视上角地带(额头到眼睛)等，由此说来,眼神是多么重要。 微笑要熟记和做到“五到”,即:口到、眼到、心到、意到、神到,此乃五官协调之美,教师要真诚、得体地微笑,因为真诚得体地微笑是一种良性的沟通语言，它的魅力会无形平息一场不必要的纷争、缓解一个不平静的情绪这就是微笑的力量。 这次难忘的培训,让我收获颇多,我会在实际工作和生活中,努力充实自己,期待下次的培训。 学习教师礼仪心得体会3 暑假中，我学习了教师礼仪,回想自己在讲台上的仪容,收获颇丰。小结如下: 教师，为人师表，既
10、要给学生传授知识,一言一行又都是学生的楷模。教师要言传身教,除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。教师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。我们作为一个教师要重视仪表,就是为了给学生留下良好的印象,做到表里如一,使学生容易接受我们。 那么，什么是教师的仪表呢仪表者，外观也。一个人的仪表实际上就是站在那儿,坐在那儿，走在那儿,给人的整体的外形的感受。 教师仪表不仅有必要规范,而且必须规范。因为教师在课堂上的形象得体与否,既表示着学校管理得是否严格,也体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。有了规范的仪表，教育时,学生才能更好地、更主动地
11、、更积极地接受知识。 教师要做到仪表规范，应注意如下几个方面:一、教师仪表规范的基本要求 教师仪表规范的基本要求是干净、整洁、文雅、美观 对教师而言,仪表的规范,首先要干净。身上要无异味、无异物。例如和学生近距离接触时,不能吃刺激气味的东西,比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你,如果不捂鼻子呢，又被你熏到。其次就要整洁，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。穿西装的话,站起来是要系上的，当然坐下来后应该解开,要不然，坐着还系上衣服变形不好看。整齐不整齐实际上是对自己，对生活,对他人,对社会的态度问题。 再次要文雅。显得有教养,有艺术的品味。比如你化妆，不会化就不要化
12、或者学会化。在工作场合浓妆艳抹就不得体。我们是传播知识的人,有文化的人,必须要文雅。 最后要讲美观，要好看、赏心悦目，要符合常规的审美标准。常规的审美标准就是和谐而得体,自然而朴实，教师不能够太奢华,不能够太夸张。 二、教师美发的注意事项 讲到仪表礼仪,美发是非常重要的。因为我们打量别人是从头开始的。所谓美发,实际上就是修饰头发。一般来讲,因为教师的岗位的要求，要注重三点： 1、头发的长度要注意。男人头发不能过长,女人头发不能过短。男女有别在服饰方面有明显体现,其实美发也是这样。一般要求男教师的头发前不覆额,侧不掩耳,后不及领。女教师的头发不能太短，如果太长可以挽起或束起。 2、色彩。作为教师
13、,从美发的角度来讲可以染发，但不提倡染彩色发，我们讲庄重、自然，如果过分时尚，不符合自己的庄重、得体、自然的要求 3、发型。不能太老土，不能不加修饰，随意而为。但是也要注意不要过分的时尚和前卫。所以作为一个教师,因为岗位的规范要求,美发要注意分寸。 三、化妆的基本礼仪规则 在教师群体中，女教师占了大部分。对于一个女教师，适当的化妆是可以提倡的。可以根据自身的特点在化妆时注意几个化妆的基本礼仪规则。 1、自然。教师在工作场合的化妆，称工作妆，要画淡妆。自然为本，要让人家觉得你天然若此，清水出芙蓉。 、美化。你的化妆,你的修饰要符合常规的审美标准,不能标新立异。3、避人。 一个有教养的教师修饰自我
14、形象，是绝不能在大庭广众之前表演的,包括不在办公室里化妆,不在社交场合化妆，更不能在学生面前化妆和补妆。 四、教师的表情 教师在课堂上，是用声音或者用语言来传播知识的，除此以外，表情以及动作也给学生传递着一种信息。所以，教师要有亲和，让学生容易接受老师，喜欢老师。 一个有个人魅力的教师，他的表情要注意几点： 、要自然放松。自然其实是一种自信，是一种见多识广的自信。这样才能显示出你是一个真正有教养的人,一个处变不惊、临阵不慌，泰然自若的人。换而言之，教师在工作岗位上，和学生,和家长，和外人接触的时候，表情不要太夸张,你过分的夸张给人一种华而不实的感觉。当然，我们也还要避免另外一个极端,不能没有表
15、情,没有表情深不可测，也有拒人千里之外的感觉。 2、互动。作为教师要和交往的对象,尤其是学生互动，学生高兴，你不要不高兴,学生不高兴，你不要高兴。比如学生摔了个跤,学生不开心，你在边上窃笑,不合适。但如果学生要高兴时,你在这儿怅然若失,非常遗憾的状态，也不好。所以表情除了自然以外，也要互动。3、表情要友善。一个受过良好教育的教师，一个真正具有爱心，关心学生的教师,表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。亲和效应非常强调和蔼可亲，当然这个友善不是你装出来的,它实际上来自一种对学生的真正的爱,真正的关心,真正的平等相待,视若家人。五、教师的举止 作为教师，在工作岗位上,我们
16、强调要注意自己的举止,礼仪上规定这几种： 1、举止动作要标准,要正确。一个受过良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能对学生指指点点,指手画脚的。如果单以食指指着别人就有排斥、挖苦、讽刺、数落之嫌,必要的话要指物。指人的话,应该是手指并拢，掌心向上,“这位同学请你发言”。 2、提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示、辅导、实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。动作多了，手舞足蹈，指手画脚,让人眼花缭乱,也不好看，所以动作提倡要少而精。、教师在使用举止动作、肢体语言的时候要检点，不好看的举止动作不做。一个教师如果当着学生面抠鼻孔、腿脚哆嗦、站没站相，坐没坐相，好看吗所以举止动作要求检点,为人师表,举止检点实际上是一种示范效应，容易给
