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1、年月日的认识教学设计 付 婧教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册年月日 教学目标： 1 .通过自主探究，使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年和闰年。记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某年是平年还是闰年。 2 .在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 3 .结合具体情境，渗透爱国主义教育，体验数学的价值。经历与他人合作交流的过程、激发学生学习兴趣、同时懂得要珍惜时间。教学重点： 认识时间单位年、月、日。 教学难点： 大、小月的记忆，平年、闰年的判断。教具准备：多媒体课件、探索题单、各年份年历卡。教学实录：
2、一、创设情境，激发兴趣 1.教师谈话：同学们，今天是全世界小朋友最喜欢的节日，什么节日呢？你们心情怎么样啊？（开心，紧张）老师在这里祝大家儿童节快乐，让我们一起记住这个激动人心的时刻，好吗？现在的时刻是2017年6月1日7时40分13秒。在老师刚才的话中，你们已经学习了哪些时间单位？哪些又是你们没学习过的时间单位？生：时分秒是我们学习过的，年月日是我们还没学习的。师：和我们以前学过的时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？生：年月日表示的时间更长。师：今天我们继续来学习更长的时间单位：年、月、日板书课题：年、月、日2.回顾一些有意义的日子（播放课件中的图片）：1949年10月1日中
3、华人民共和国成立；2001年7月13日申奥成功；2008年8月8日北京奥运会开幕。3月12日是植树节等。师：你还知道哪些有意义的日子？师：同学们，让我们一起记住这些让中国人感到自豪的时间吧！这些有意义的日子用到了那些时间单位？生：年月日二、自主探索，学习新知 （一） 把握重点，整体感知。 师：年月日三者之间到底有什么关系呢？我们来研究研究。师：课前老师已经让大家准备了不同年份的年历卡，请大家观察年历，完成“表一”中的1至3小题，并在小组内说说你的发现。表一：1.我观察的是（ ）年。2.一年有 个月。天数是31天的月份有 ，天数是30天的月份有 。二月份是 天。3.小组交流观察结果，说说你发现了
4、什么？我发现了： 。 4.平年一年有（ ）天，列式计算： 闰年一年有（ ）天，列式计算： 5.我还发现 。汇报：师：哪位同学观察的是2013年的年历，请首先来汇报一下。生：我观察的是2013年，31天的月份有，30天的有，还有一个不是31天也不是30天的是二月，28天。师：是不是所有的年份都是这样的呢？接下来就请观察其它年份的同学来汇报一下。师：通过他们的汇报以及你自己的观察，说说你有什么发现。生：我们小组发现不管是哪一年，31天的月份和30天的月份都是固定不变的，只有二月有不同，有时28天，有时29天。质疑：刚才这位同学的结论是否正确呢？老师还特别制作了一个“其他年份112月各月天数统计表”
5、，大家来看一下，从这个表中你又发现了什么？通过引导学生回答证明上面结论的正确。引导板书：师：我们就把有 31 天的月份叫做大月，这样的大月有哪些呢？ 生： 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月 师：那么，有 30 天的月份就叫做小月，有哪几个月呢？ 生 ： 4 月、 6 月、 9 月、 11 月 师：还有什么发现吗？ 生 ：我们发现 2 月份不是每年都一样的，它会变，有时是 28 天、有时是 29 天。师：你观察的可真仔细呀。2月我们叫它特殊月，有时28天，有时29天，稍后我们再去仔细研究它。（二）识记大、小月师：现在，你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大
6、月、哪些是小月？（引导得出以下几种方法）生1：用左拳记忆法。生2：只要记住大月或小月一种就行了。师：老师也为同学们设计了一种歌诀记忆法。（出示歌诀）歌诀：一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，只有二月有变化。（其中腊表示十二月，冬表示十一月。）接下来，同学们就自选一种喜欢的方法牢牢记住大小月吧！现在，我们一起做个小游戏，看看我们记忆的效果怎么样？游戏规则：女生表示大月，男生表示小月，（全班表示特殊月）老师说出月份，相应的同学站起来。（三）探索二月师：记住了大小月，现在就让我们走进二月的神奇世界。观察2008和2009年的二月，分别是29天和28天。通常我们把 2 月份是 28 天的那
7、一年叫做平年，把 2 月份有 29 天的那一年叫做闰年。板书：平年和闰年师：算一算，平年一年有几天？闰年一年又有几天呢？ （完成表一中的4、5小题。）师：谁能和大家汇报一下，平年一年有几天吗？ 生 1 ：我是这样算的 31 7+30 4+28=365 天 师：大家认为如何呀？ 31 7 表示什么意思呢？为什么要加上 28 呢？ 师：算过闰年有几天吗？ 生 2 ：因为闰年就比平年多了 2 月份的一天，所以是 366 天。 师：那是不是我们也可以说一年365天的那年是平年，一年366天的那年是闰年。（四）探索平年和闰年的规律师：那什么时候是平年、什么时候是闰年呢？整理部分年份二月份的天数如下：年份
8、19971998199920002001200220032004天数2828282928282829老师记录了一些年份的天数，请大家观察，你会发现什么规律？生：每四年中有一年是闰年。师：如果随便告诉你一个年份，你有什么方法判断这年是平年还是闰年呢？生：用 4 除，没有余数的年份是闰年，否则就是平年。师：为什么每四年会有一个闰年呢？让我们一起来了解一下“你知道吗？” 师：用4除年份，判断是平年还是闰年，这种方法是不是适用于一切年份呢？再让我们了解一下“百科小知识”，你就会明白。 小结：通常每4年里有3个平年和1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰
9、年。（讲解整百年的判断方法：年份 400）三、巩固反馈，深化新知老师认为我们的小朋友可真了不起，发现了这么多的知识，现在我们就利用黑板上的这些知识来解决一些问题，怎样？ 四、课堂总结 完善认知 1. 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2. 师小结：同学们的收获确实不小，短短的一节课学到了这么多的知识。看来时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，学会更多的新知识，让我们每年、每月、每日，甚至是每时、每分、每秒都有大收获，取得大的进步。板书设计： 年 、月、 日（大月）31 天： 1 、 3 、 5 、 7 、 8 、 10 、 12 月 （7个）（小月）30天：4 、 6 、 9 、 11 月 （4个） 二月 28天 平年 365天 29天 闰年 366天
