《鄂教版六年级下册《在山的那边》WORD版教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版六年级下册《在山的那边》WORD版教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版六年级下册在山的那边WORD版教案一、积累与运用 。1给下面加粗的字注音。 凝成（ ） 漫湿（ ） 一瞬间（ ） 海潮（ ） 种子（ ） 打了一个零分（ ） 2解释下面句中加粗的词。 我常伏在窗口痴想 （） 怀着一种隐秘的想望 （） 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 （ ） 我听到海依然在远方为我喧腾 （） 3如果听到下面的话，你能听出说话人的言外之意吗？请做简要回答。 邻居说：“你家小明真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听得见他在弹琴。” 4为下列句子加标点，使之符合括号里的语意表达要求。 A北方冬天经常下雪 （表示强调，雪是很多的） B北方冬天经常下雪 （表示不相信北方冬天
2、雪多） C北方冬天经常下雪 （说明下雪是经常事） 5在山的那边作者_，著有诗集_、一只手掌的声音、游动悬崖等。 二、阅读 。阅读下面文段，回答文后问题。 （一） A小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ B在山的那边，是海！ 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我
3、听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 是用信念凝成的海 6诗人说的“海”和“山”在前后两段中的含义有什么不同？ 7怎样理解“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？ 8想像具有创造性，令人心动，课文中想像的情景是什么？ 9仿照“山那边的山啊，铁青着脸”造一个句子：水那边的水啊，_。 （二） 预感 王家新 一夜风吹 风哐哐地扑打门窗 风从远方而来，转瞬把一座座城市 裹进宇宙的大气流里 这时房子在漂流，你的灵魂 开始漂流 你干脆熄了灯，不再写诗 回到黑暗中 让诗来写你 让风把你随便带到一个什么地方 你听到无数声音，经历了 一个又一个世纪 最后在一个看不见的地方
4、 在自己的肋骨深处，听到 风在拔着树木的根 一下，又一下 你躲不开了 秋天终于找到了你 第二天，醒来 推门见满地簌簌的落叶 你已形同老人。 10文章以第二人称的口吻，叙说自己的“预感”有什么好处？ 11贯穿全诗的“风”象征着什么？喻示着什么？ 12诗人如幻似真的感觉是什么？ 13诗人用“夜晚”、“早晨”在全诗中的深刻内涵是什么？ 14你能用自己的话概括一下那夜晚的情景吗？ 三、写作 。15以“我终于见到了大海”为题写一段话。 16我喜欢去的地方 以上两题任选一个，字数400字左右。 参考答案一、1nngmn shnchozhngle 2发呆地想 隐蔽，不外露 吸引 喧闹沸腾 3（参考）小明半夜
5、弹琴影响了我们休息。（类似的话也可） 4A！ B？ C。 5王家新纪念 二、（一）6第一段中的“海”和“山”指实际意义上的海和山。第二段中的“海”比喻理想的境界，“山”比喻重重困难。意味着作者对人生的思考从幼稚走向成熟，丢掉虚无缥缈的幻想，对人生目标的追求更加执著。 7山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。必须经过一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。 8“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵” 9（参考）紧皱着眉头 （二）10以第二人称、超然的口吻，叙说自己的“
6、预感”。这种旁观者的姿态，显示了诗人与时间与生命抗争的冷静和沉着，同时也包涵了一种无可奈何的漠然。 11贯穿全诗的“风”，象征着飞逝的时间。随风凋零的“落叶”，喻示了衰老的青春、流逝的生命。 12诗人的心绪被风吹散，一股冷清、孤独的感觉使诗人的灵魂开始漂流。 13诗人用一个“夜晚”和一个“早晨”，预演了整个生命的历程，平淡的语句之中，蕴含着高度的生存，给人以不尽的遐想。 14（参考）宁静的夜晚，对于诗人来说，正是冥思人生的极佳时刻，可是呜呜的秋风此时不邀而至，它扑打诗人的门窗，似乎要卷走一座座城市。 三、15提示：你准备写的这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可
7、以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的 16抓住景物的特征，细致描写即可。附送：2019-2020年鄂教版六年级下册奇妙的田螺WORD版教案1教学目标： 1.学会本课生字。 2.理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。 3.体会说明的顺序和生动活泼的语言。 4.培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。教学过程：一、导入 同学们，看看这是什么？ 今天我们来学习一篇介绍田螺的课文奇妙的田螺。 我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？二、整体感知课文 1.快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？ 2.交流：按照时间顺序来介绍田螺
8、 捡回田螺的那一天 第二天早晨 又一天早晨 3.在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？ 外形 生活习性 下崽三、感受观察和表达 1.那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。 2.重点指导： 外形： 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。 （1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读 （2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。 （3
9、）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。 生活习性： （1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑接读 （2）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。 呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩： （奇妙之处在于：从已、牢牢、即使、再、也会 感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。） （3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？ （4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意指导“一收、一缩、早、严严实实”
10、） （5）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？ 这是这样可爱这样奇妙的田螺。 下崽方式的奇妙： （1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。 运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。 （2）这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢？ 照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。 3.小结： 刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢？ （是我仔细地观察、坚持不懈地观察）四、小结全文只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。
