《两只小狮子获奖教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两只小狮子获奖教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（两只小狮子）获奖教案两只小狮子获奖教案一、猜谜导入，揭示课题。1、师：今天老师给大家带来几个有关动物谜语，看看谁最聪明，能马上把它猜出来。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）面孔像野猫，起飞像只鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（狮子）2、师板书：狮子。（狮是翘舌音，大声念两遍。）识记“狮”。（怎么记这个狮？）左边反犬旁表示它是一种动物，右边师表示它读音，这样字我们称之为形声字。让我们一起亲切地叫叫它名字。你了解狮子吗？谁能来说说你心目中狮子是怎么样？2、师：是啊，狮子是一种非常凶猛威武动物，它还
2、要捕食小动物呢，所以被称为“百兽之王”。这不，住在森林狮子妈妈一一生下了两只小狮子。（随机出示第一自然段）今天，我们就一起来学习两只小狮子，（随机板书完整课题）大声地读一读。二、初读课文，感知内容。1、师：这是两只怎样狮子呢？让我们一起走进森林里去看看吧。请大家打开课本第120页，大声读一读。读之前，老师有几个要求：（1）给课文标上自然段序号。（2）读准字音，读通句子。（3）想一想：你认为哪只小狮子会成为“百兽之王”？2、检查朗读和词语情况。师：XX小朋友习惯真好，读完以后就把书放下。不知大家课文读得怎么样，我请几个小朋友来读读看。第2自然段。指生读。有几个词语比较难读，一起来读一读吧：整天（
3、整是翘舌音，后鼻音）、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋。（懒洋洋是一种ABB形式词语。一般情况下，这种形式词语，后两个字要变调为第一声。）单个洋念。现在这几个词语宝宝跳到句子里了，你会读吗？谁再来读一读。（指生读）瞧，这位小朋友把这几个动词读得真好啊。我们一起来读一读。第3、4自然段。师：现在，老师增加点难度，谁来读三四两个自然段。指生读。（随机正音）这里有一个儿化音词语，一起来读读看：学点儿。还有一个ABB形式词语一一慢吞吞。谁还能再说几个ABB形式词语呀？第5、6自然段。师：继续挑战难度，五六两个自然段。指生读。（随机正音）第7自然段。指生读。这两个词语你能把它们读准吗？将来、应该（多音
4、字）读词语。（课件出示所有词语）小老师领读。男女生配合接力读。三、品读第二自然段。1、师：真不错，看样子小朋友都已经牢牢记住这些词语了。那现在谁能告诉我，你认为哪只小狮子会成为百兽之王？2、刻苦小狮子（从哪里看出它很刻苦？）3、随机出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（1）一齐来读读这一句。（2）你觉得这是怎样狮子？（随机板贴图片）它整天刻苦勤奋地练些什么本领啊？（随机板帖滚、扑、撕、咬。）（3）谁愿意到上面来演演这四个动作呀？（4）这些本领它只是练一会儿吗？（是）那要练多久啊？（整天）（5）你怎么理解“整天”？（6）师：整天就是成天，从早上到晚上。小狮子整天练习滚、扑、撕、
5、咬。那我们妈妈会整天干什么？小鸟呢？请看大屏幕。（说话练习）妈妈整天。小鸟整天。敕干（7）:刚才大家小脑筋转得很快，说得也很棒。那请你再想一想，勤狮子在练习本领时候会遇到什么困难，吃些什么苦头啊？（指生说）（8）师：是啊，当勤狮子脚磕碰皮时，它在；当勤狮子头被撞得满是包时，它在；当火热太阳照在头顶时，勤狮子在一;当西北风呼呼地猛吹着大地时，勤狮子在-这就是“刻苦”啊！（9）谁愿意带着这样感受读读这一句啊。（指生一一齐读。指导朗读：把整天非常刻苦稍微读得重点，顿号要停顿一下，试试看。谁再来读读。我们一起来读读这句话吧。）4、师：这只小狮子这么刻苦，这么勤劳，我们多么喜欢它呀。可是，另一只呢？5、
6、随机出示：（齐读）另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（1）师：这只狮子怎么样？真是一只懒狮子啊（随机板贴）（2）师：为什么说这是一只懒狮子呢？从哪里看出它很懒？（你真会读书，抓住了重点词懒洋洋。（随机板贴）（3）多懒狮子呀，就只知道晒太阳，什么也不干。谁愿意来读读这一句啊？（指生）（4）让我们一起学着XX样子来读读这一句吧（齐读）6、原来狮子妈妈生下两只小狮子这么不同啊。一只小狮子一一另一只却一一（师生印接读）四、品读第三、四、五、六自然段。1、师：懒狮子为什么这么懒，不想学本领呢？它到底在想什么？（指生说）2、师：是啊，懒狮子不但是这么想，它还是这么说呢。（出示懒狮子两句话）怎么说？齐读。
7、3、师：哦，原来懒狮子怕吃苦头啊，它怕吃什么苦头？（指生说）4、师：吃不起苦狮子，谁来学学懒狮子口气，读读这一句啊？（指生一一学生评价一一男女生赛读）懒狮子说这句话时候，速度是怎样？（慢慢）你怎么知道？老师也来示范一下，你能学着老师样子读读看吗？5、师：这只懒狮子不仅仅怕吃苦头，它还想靠谁过一辈子啊？它爸爸妈妈是林中大王，所以，它感到（骄傲、神气、得意）谁来骄傲地读读这一句？（指生一一学生评价一一师示范读，再指生读一一一二两大组赛读）6、懒狮子是对谁说这些话啊？（小树）是啊，小树多关心懒狮子啊，它看到懒狮子这么懒，心里肯定很一一（着急，担心）。现在我来演小树，再请个小朋友读旁白，其它人都是懒狮
8、子。7、谁来读读小树话？（指生读一一齐读）8、师：懒狮子。其它：小树。一生：旁白。9、同桌读。（师：下面同桌两个小朋友合作，一个小树，一个懒狮子，自由练习一下）10、刚才是读，现在老师要加点难度，请小朋友到上面演一演。想象小树和懒狮子说话时表情会怎样？又会有哪些动作呢？自己先准备一下。（指生到上面演一一学生评价）五、品味最后一段。1、师：假如懒狮子就在你面前，你想对它说什么？谁还想再来劝劝它呀？2、师：狮子妈妈又是怎么对它说呢？一起拿起书本，读读最后一个自然段。3、师小结：懒狮子想依靠父母生活一辈子，你们说这样行吗？总有一天，爸爸妈妈也会一一这时候，我们要靠谁？对，靠自己。所以，我们要学会生活
9、本领，学会独立。（随机板书）六、课外拓展（写话练习）师：懒狮子听了妈妈一番教导后，它会怎么想，又会怎么做呢？课后，请小朋友互相说一说，然后再把它写下来，好吗？木兰从军教案设计教学目标：有感情朗读课文，能用自己话叙述故事大意。会认16个字，会写8个字。认识一个多音字“为”。熟悉课文内容，知道我国古代英雄人物事迹，初步培养学生不怕困难以及勇敢精神。教学重难点：通读全文，理解课文内容，会讲木兰故事。教学媒体：多媒体课件、生字卡片。学生搜集我国古代英雄事迹。教学过程与设计说明：教学过程设计说明x激趣引入1 .（出示课件）师生一同欣赏花木兰影片。2 .让学生讲一讲看到景象。3 .学生打开书指读一遍课文。
10、创设情境，导入新课，为更好地学习课文打基础，理清思路。x理解课文内容1 .学生开始读课文，遇到不认识字，小组互相解决。2 .引导学生说一说明白了什么。3 .你能用自己话讲一讲吗？4 .在对课文理解同时，出示带生字句子，让学生读一读。去掉拼音读一读读生词.生字。读课文。在理解课文同时，要求孩子用自己话讲一讲故事，可以帮助他们更好理解课文。在认读生词和生字时，教师有意识从简到难，是帮助学生在课文语境中循序渐进地认识生字.新词，有利于很好记忆。X书写生字1 .重点指导“站”、“征”、“扮”三个生字。2 .其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字结构，然后再下笔。观察教师范字书写，是学生写好字
11、基础。学生已经能够在田字本上很好写字了，但是要求孩子认真并写规范。x课内延伸1.讲一讲课下搜集故事，评选出“故事大王”。2.把课文以及课外故事中好词.好句整理在小本本上。这一环节主要是让孩子们能够对祖国古代英雄人物有一定了解，也能更好锻炼学生口语表达能力，更增进对祖国热爱之情。复习4教案教学目标：1、巩固所学汉字，让学生准确认读。2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统归类复习。3、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。4、通过讲小鱼娃故事、拼音宝宝聚会、动物找名字游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。教学准备：1、动物卡片及相应音节卡片2、词语卡片3、课件课时安
12、排：2课时第一课时预备完成四道题目：我会连读读连连我会讲读读画画我会连今天我们这里来了不少拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！1、拿出自己拼音卡片自由读。2、开火车读。3、齐背声母。小朋友，这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。看！你连连后就出现一个什么图形？1、自己连2、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表顺序来连连）3给第一个发现海豚小朋友表扬。读读连连小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它小伙伴。来，我们看看有谁？1、指名拼读。2、游戏：老师说一动物特征，学生读出名称。3、自由连线。4、补充练习。（CHUANSHANJIA、XUEBAO、DAXIANG、YEBAO我会
13、讲:我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣故事。1、指名几个孩子说一说。2、小组合作：编编故事。3、展示：小组选一代表说说故事。读读画画：秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿草地。瞧！有一家人出去秋游。他们旅行袋里都装了什么东西呢？1、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到东西。2、展示：以小组为单位齐读本组写东西。3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到，再读读。4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。第二课时预备完成三道题目：我会读读读背背色块大闯关色块大闯关：小朋友，我们已经学完了所有拼音。现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。有信心闯过去吗？1、游戏前准备：读红、黄、蓝三色块（声母
14、、韵母、整体认读音节）。2、指名几个孩子闯关。3、给闯过关孩子发色牌。读读背背：秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到景象变了。你听，小朋友唱起了赞美秋天歌。我会读：听听一哪位小朋友读得最标准1、读读词语2、选择几个词语说一说1、听秋风起2、说说你听出了什么是美美景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢？现在就请小朋友来念念一位小朋友写诗歌。1、自由念诗歌，发现有困难字圈出来多念几次。2、指名念诗歌。3、你觉得哪句写得美就念念哪句。4、全班美美地读全诗。这次教学活动进行得很顺利，同学们也很喜欢。如何对复习课进行教学，一直是我们思考问题。复习课内容很容易上得枯燥、单调。今天我这里希望
15、能通过不同形式重现知识，让学生在游戏、竞赛中牢固地掌握知识。蘑菇该奖给谁教案教材简析蘑菇该奖给谁是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲是小黑兔和小白兔参加跑步比赛故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话形式叙述，适合学生分角色朗读。学生分析蘑菇该奖给谁是本学期学生接触第一篇童话故事。之前，学生在第一册学习过北风和小鱼、三个小伙伴等童话，有了一定阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童真实世界出发，所以学生特别喜欢。在学这篇课文之前，学生就已经拿来读了。通过第一课时学习，绝大部分学生都能把课文读通顺、读流利。设计理念1 .根据学生身心特点及认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，激发学生求知欲，调动学生学习积极性。2 .语文是实践性很强课程，应着重培养学生语文实践能力，而培养这种能力主要途
