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1、 社会工作服务中心校园防欺凌演讲稿社会工作效劳中心校园防凌辱演讲稿 各位同学、教师： 大家上午好。我先做个自我介绍，我是来自_市_社会工作效劳中心的_。记我名字特别简洁。 今日我们要讲的主题呢，大家可以看到“对校园凌辱说：不！”。大家可以看到我在标题页选的这张。一个小女孩怎么样了?对，她在被一群逼在角落里欺侮。 校园凌辱是一个在学校很普遍的现象，为什么这么说呢。我们来开一组数据，大家可以看一下。这是一份中国青少年讨论中心的调查，该机构针对10个省市的5864名中小学进展调查。调查结果是这样的。32.5表示间或会被欺侮，有6.1%则表示长期受到校园凌辱。可能有的同学还没有概念。全国也许有中小学生
2、1亿人，假如根据上述的概率的话，全国有多少学生遭受过校园凌辱?大家能算出来吗?对，3800万。我们不说那么大的话，小一点的说，就是3个学生中，就有一个在患病校园凌辱的损害。所以，我们说校园凌辱是一个普遍的现象。 可能有的同学还是有疑问，假如是个普遍现象，为什么很少听人谈论?这个答案呢，只要大家能答复我下面的问题，可能就会找到答案，大家看ppt。谁不情愿过多地谈论校园凌辱大事?1、受害者。受害者往往处于弱势，被胁迫不能告知父母、家长或者朋友。受害者出于可怕或者觉得不好意思，不会去主动地提出自己是校园凌辱的受害者。 2、凌辱行为的施暴者。为什么这么说呢?由于欺侮人是不是一件光荣的事?大家说得对，并
3、不光荣。所以除了在自己的弟兄们之间进展炫耀，他们也可怕被教师和家长知道 3、旁观者同样不情愿去谈论这个大事。后面我们会讲到旁观者心理时会提到。 在我们进入主题之前，还有一个问题： 究竟什么是校园凌辱? 为了便利去给他它下个定义，我们不妨先看看凌辱是什么意思。凌辱，是指有意且不断地对他人进展恫吓和侵害。 好了，我们竟然知道了凌辱的定义。大家可以说一下校园凌辱是什么吗? 大家都说的很好。简洁点说，就是发生在学校校园内、上学或放学途中、学校教育活动中的凌辱大事。 好，这里跟大家玩个小嬉戏，考考大家的视力。这个嬉戏叫做“眼睛间谍”，看看各位同学能不能在下面这张图里找到正在发生的潜在校园凌辱大事。 1、
4、右上角的女孩在放射口水炮弹；2、左边的女孩收到了一封称赞信息；3、左数第三排一个男孩将脚伸出来预备绊倒同学；4、最终一排的座位被人放上了口香糖；5、右边的男孩在偷前排女孩的书。 凌辱行为的表现 读ppt：肢体凌辱 、言语凌辱 、社交凌辱：社交凌辱损害人较深，而且往往难以被人发觉。同学们要随时去留意，假如有人号召你们不去理睬某人，千万不要去附和，由于你可能称为校园凌辱的实施者。 网络凌辱：这是随着时代进展的新型凌辱方式。 同学们，团结起来吧，反抗校园暴力！这是我的呼吁，也是我今日来这里的目的。呼吁在座的每个人参加到抵抗校园凌辱的行动中。固然，这种抵抗不是以暴制暴。而是需要开动脑筋，讲究方法。大家
5、觉得支持校园凌辱和不支持校园凌辱的人，哪一方是属于正义的一方。所以，我们的阅历告知我们，正义必将什么?成功！ 九种绝技。1遵从黄金法则到3照读。第4种时，可以对学生提问，你们还觉得哪些话语比拟适宜。第6种方式时，强调大人的责任。第7种，强调坚实的友情和众多的朋友本身就是一种拒绝校园凌辱的屏障。第8种时，可以说：在说我的点子之前，盼望能够听到大家的方法。第8种，学会说“不”。这特别重要，有时候一些事情的发生，就是由于当事人不好意思或不敢说说“不”。当有人说，借我点钱花花（实际上不是借），你不敢说“不”。结果过了一段时间他又会来讹诈你，久而久之，形成了校园凌辱。还有一些校园凌辱的实施者，也是被年纪大的人要求一起去欺侮别人，结果不好意思说不，最终变成了校园凌辱的帮凶。
