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1、丰富的动植物资源为学生接触大自然提供了得天独厚的的机会。将身边的小动物制作成标本，能够让孩子进一步的打开对大自然的好奇心.通过制作植物贴画、植物压膜标本、琥珀，加强学生对了解大自然，为学生接触大自然提供机会，引导学生从小关心身的各种有趣的现象。通过制作活动，密切学生和社生活的联系，建立了新的学习方式，培养学生的合作精神。使学生的情感、态度、和价值观得到充分的发展。培养学生的动手能力，收集处理信息的能力和创新精神。二、制作作品目标结合学校科技节活动，我们确立了“采集制作野生动植物”这个研究内容，但这个课题研究范围较大，我们请同学们分组围绕这个内容提出自己最想制作和最感兴趣的方面。同学们经过讨论确
2、立了下面一些制作内容：、制作植物贴画、制作植物压膜标本、制作小动物琥珀标本。接下来，各小组学生结合自己选定本小组的制作内容。同学们都有一种马上动手制作的冲动。学生创造热情高涨，激发了学生探究的欲望和对学习成果和憧憬。三、实施方案第一步：制定简单的小组活动计划针对活动内容，制定简单的小组活动计划，使学生有目的有计划的办事，不能随心所欲想到那干到那。本阶段重在让学生学会筹划活动。第二步；根据选定内容就地取材。、学生到三峡野生植物园观察植物。了解三峡区野生植物的现状为制作植物标本做准备。同时利用课余时间带领学生捉虫子和小动物。、向学生介绍制作各种标本的方法和技能。提高学生的动手能力和必要的知识。、多
3、渠道收集资料。学生利用课余时向家长、上网等渠道，有针对性的收集有制作方法的资料。本阶段重点让学生了解制作方法。为动手制作标本做准备。第三步：学生动手制作标本。、学生分小组动手进行制作活动。、学生完善手中制作的标本。、评价个人在小组活动中表现。、每位同学简单的写出这次活动的收获和反思。第四步：展示成果。、各小组进行交流展示、小组之间进行评价，选择精品参加学校科技节展示。、活动时间：.9.四、制作活动实施过程第一步：制定简单的活动计划学生刚刚进入二年级，虽然在一年级参加过一些社会实践活动，但那些活动中在让学生走出校园接触社会，并没有尝试过这种类似的科技制作活动。制作内容定了，有的同学就迫不及待的想
4、开始活动了，可是怎样活动、怎样采集、制作？于是在教师的在指导下，由组长牵头，先撰写小组活动方案。正式开始了他们的制做活动。学生方案虽然简单，但也体现了他们的思索轨迹和分工协作精神。附：丁过则小组活动计划制作琥珀活动目的：、参观高年级学生动手制作的琥珀。、在老师的指导下，上网下载有关琥珀资料和制作琥珀的方法。、学习制作琥珀的方法。、小组合作动手制作琥珀。、评价个人在这次活动中的表现。、整理作品，在全班交流。并写出个人体会。活动方法：上网查找资料、动手实践活动。第二步：在老师的指导下，上网下载有关琥珀资料和制作琥珀的方法。我们开始在老师的指导下在网络上查找制作琥珀的资料。刚开始大家都不知道如何在网
5、上查找。当老师告诉我们方法后，我们马上查到了很多和制作琥珀有关的资料。这时我们都傻眼了，由多条的信息都要吗？我们几个争论了起来，王亚伟提醒我们应该要和制作琥珀有关的资料就行了，不是全都要下载。大家明确的目标找的快多了。这时老师问我们“你们知道琥珀是什么吗？”是呀，我们还不知道琥珀是什么了。于是我们又在网上下载了有关资料。大家一起收集到了有关琥珀和制作琥珀的方法，还学会课上网查资料。真好！网上的资料真是多，那些作成附制作植物标本小组制作：我们网上查到了采集和制作的方法：在野外采集和制做植物标本，是一种有意义和有乐趣的工作。植物标本是教学和科研工作的重要参考材料，也是保存植物种质，鉴定植物种名的重
6、要依据。目前也逐渐成为野外旅游的项目之一。注意事项采集标本要在观察植物生长特性、形态特征、生态环境等并根据实际要求进行采集所需的标本。严禁在旅游区、自然保护区及公园随意乱采。要认真观察，做好野外记录。所采要求当天处理完毕。采集标本的时候，要注意安全。不要乱吃乱尝，以防中毒。用具采集箱（或塑料袋），标本夹，枝剪和高枝剪，掘根铲及采集镐，放大镜，绳子，记录本，号牌，标签，容易吸水的纸 （草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔等。 （图四）（图五）方法步骤一、植物标本的采集 1、采集时间：植物标本最好是在植物开花期采摘，花、茎、叶、根齐全为好。2、采集环境：不同的生态环境，生长着不同的植物。3、标本
7、的份数：根据实际情况而定。一般植物最少就采23份。写同一编号，每份标本都要系上号牌。4、具体方法：选择采集对象时，要注意标本的完整和典型性。（图六）草本植物，应该采集根、叶、茎、 花或果实尽可能齐全的植株。（图七）木本植物，应该采集长有叶、花或果实的枝条。要选择发育正常，无虫咬病害和机械损伤的标本。（图八）给采集的标本挂上号牌。（图九）把采集到的标本轻轻地放进采集箱 （或塑料袋）内。 及时作好记录。二、腊叶标本的制作（图十）全株植物采下后，先将花瓣整理齐压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，有一部份叶要反放，这样压好的标本叶的正反面均有。如果茎、根太长超过标本
8、夹的长度，可将茎或根折压在纸上，尽快把整理过的标本放在几层容易吸水的纸上，使叶、花的正面向上展平（要使少数叶、花的背面向上展 平），然后，盖上几层纸。（图十一）把标本层层摞起来，用标本夹好并缚紧，放在背阴通风处，植物标本不能在太阳下晒，这样容易变色。（图十二）每隔一定时间，用干燥的吸水草纸更换标本夹的潮纸，同时对标本进行整形，力标本尽快干燥。用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压标本主要是靠吸水草纸，将植物的水份吸干。（图十三）保存，用针线或白色坚韧纸条把干燥的标本固定在台纸（一般38CM x 27CM）上，也可使用乳胶固定，贴好标签，再贴上盖纸。 三、保存上好台纸的标本，经鉴定后均
9、就放进标本柜中保存。为了防止虫蛀，在标本柜中用纸包好的樟脑球。 现今，也可将植物标本压制在有机玻璃内，制成人造琥珀，这样保存的植物标本，色彩更为鲜艳。 在野外活动如果你没有带标本夹，可以用餐巾纸或卫生纸代替吸水草纸，夹在纸板或塑料箱板中用绳绑紧也可，或将植物的叶或花夹在笔记本中。大家在完成后的小结:我喜欢在大自然采集植物标本.在制作标本时,一定要植物的水分吸干,要不然容易乱。-姚星怡采集的时候我认识到了好多没有见过的植物,我真喜欢他们。五、活动的总结与评价 为了将这次活动搞好，同学们都用了很多的课余时间进行学习、实践。同时也得到了学生家长的大力支持。这个活动结束，班上开了一个总结大会，表扬了那
10、些积极主动去探索、学习、实践的孩子们。并从中选出了代表作品参加全校的科技节批评比活动。大家将每个同学在活动中的表现给予了正确的评价，通过自评、互评、师评和家长评，与大家制作的作品一起放进了个人的成长足迹里面。六、教师的认识和评价采集制作野外动植物标本这个内容对二年级学生来言有很大的难度。但学生通过在这几个月的活动中，成长进步了不少。作为这次活动的组织者、指导者、参与者我对这个内容有着更深的感受。、让学生接触到了大自然。现在城市里的孩子生活在水泥的是森林里，他们和大自然母亲之间缺少了太多联系。很多学生在活动之初认识不了几种植物，在他们的脑海里对大自然是什么样的没有概念。通过一段时间接触后，学生们
11、的知识增加的很快，经常有孩子拿着植物或小动物来考我。也促进了我对这样面知识的学习。教育学生要爱护大自然，对他们而言已经成为了他们的自觉的责任。、培养了他们的探索精神和创新意识原来上课，虽然同学们活跃但缺乏创新和探索精神。大家在活动中发挥了孩子好奇爱问为什么的本性。于是要知道为什么的习惯也让他们带到了课堂上、生活中。如今孩子们会为一个问题在课堂上争论在课后论证。良好的学习气氛在班上形成，这是我预料之外的事情。学生的主体意被唤醒了。、学会了合作和沟通大家在一个月的时间里经常在一起活动，在小组里讨论研究问题，不止不觉中学会了与人沟通与人交流。最明显的是吕黍晗，原来课堂上他很有见解，但在课后同大家的关
12、系不好。小组活动经常不参加。在这次活动中，他进步明显。如今在小组讨论问题时在也不是一个人了。由于二年级的学生还很小，他们制作的东西相对而言时很粗糙的，但探索求知的大门已经打开，相信他们在今后的学习、生活中会不断完善这个有趣的内容。第四节 采集与制作标本植物标本教材分析采集与制作标本，包括两部分内容，植物标本和昆虫标本，生物标本的采集和制作方法是学生应该掌握的生物基本技能之一。本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。教学重点是采集和制作标本的基本方法。学生分析学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活
13、动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。设计理念本节课从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。该课设计突教学重点难点：能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。珍爱动植物
14、的生命。知道生物中立的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单美观的标本。出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。教学目标知识性目标 1、描述采集与制作植物标本的基本方法。2、描述制作昆虫标本的方法。技能性目标 1、尝试制作植物标本。2、尝试制作昆虫标本。情感性目标 1、确立热爱大自然的情感。2、养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。3、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。教学重点难点：能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。珍爱动植物的生命。知道生物中立的多样性，生物个体具有差
15、异性；了解标本的制作方法，学会制作简单美观的标本。课时安排本节内容为两课时，分别讲植物标本和昆虫标本。教学准备 （第一课时）教师： 1、各种采集工具：采集筒(或塑料袋) 、标本夹、枝剪等。2、植物蜡叶标本、 浸制标本及昆虫标本。3、课前布置学生查阅资料，了解采集制作植物标本的方法。以小组为单位完昆虫玩赏者对于自己精心饲养过的昆虫，一般都有较深的感情，当它死掉之后也舍不得扔掉。要想今后能永远观看到这些昆虫，唯一的办法就是把它制成标本，长期收藏。制作标本的方法主要有两类：即针插和液浸。对于昆虫来说，一般多采用针插法制作标本。用针插法制作标本都需经过下列8个步骤：1.杀死 要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本，常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡，可用毒性大，击倒力强的杀虫剂如三氯甲烷、四氯化炭等药剂来自制毒瓶或毒管。毒瓶和毒管可采用广口的玻璃瓶来制作，瓶口的大小可根据虫体的大小而定，瓶塞宜用软木塞，不能用易被腐蚀的橡皮塞。先在瓶底放些木屑，然后将药液倒入，以达到刚好饱和，药液不外流为度，再用厚长纸或软木片将药层盖
