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1、 我读报 我快乐 我成长阅读指导课教案 榆林市第六小学 张艳芬教学目标:1、丰富学生的阅读阵地,了解报纸的种类,选择适合儿童阅读的报纸。2、了解报纸的版面设计,对阅读内容进行筛选,有选择地进行阅读,养成良好的阅读习惯。3、通过阅读和剪贴本的使用,积累素材,实践运用。教学重难点:1、报纸的来源(鼓励学生家庭订阅、班级订阅)2、剪贴本的使用(是一个长期积累的过程,需要有计划、有组织、有反馈和有评比)3、有意义阅读内容的筛选,学会有选择性的精读与略读。教学准备:1、多种类型的报纸;2、剪贴本;3、多媒体课件;4、另附文章两篇教学时间:一课时教学过程:(一)谈话导入1、播放音乐高山流水谈话:让我们在优
2、美的乐曲声中开始好吗?今天老师做了一回俞伯牙,给你们送上这首高山流水,只是不知在同学们中时否有钟子期呢?大家从乐曲中感受到了什么? 学生交流,教师小结:看样子我今天找到知音了。是的,音乐可以丰富人们的想象,愉悦人们的心情,给人以美的熏陶。其实不仅仅是音乐,大家看,他们在干什么?出示图片,学生观察交流2、报纸中形形色色的消息,大大小小的事情,五花八门的知识,同样会像磁铁一样吸引人们。确实,读报可以给我们带来快乐,启迪我们的智慧,这正是我们今天上课的主题出示课题“我读报 我快乐 我成长” 3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。(二)了解报纸的种类,选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们都知道哪些报纸
3、的名称?学生交流。2、教师小结:看样子大家知道报纸的种类还不少,其实除了刚才大家介绍的这些,还有许多我们还不知道名称的报纸。教师课件演示。据不完全统计,现今在我们国内发行的报纸大约有2100多 种。正如大家介绍的,在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸,我们都能把它们拿来读一读吗?一方面,可能经济上不允许;另一方面,书报本是我们利用闲暇 的时间来读的,所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。3、那你们平时都读些什么报纸?为什么选择它呢?(1)儿童类报纸(内容针对性强,但周期长,内容偏少)(2)生活类报纸(内容丰富,方便购买,但不相关的
4、内容偏多)(3)其他报纸(于自己相关的内容较少)(三)指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读1、同样的道理,有时一份报纸的容量也是相当大的,如果要细细地将它看完,也需要一定的时间。课件演示(下面我们以南京读者数最多的金陵晚报为例)一份报纸中有这么多的内容,在时间并不充裕的情况下,我们都会读哪些内容呢?2、学生讨论(选择有价值的、感兴趣的内容进行细致的阅读)3、出示:别林斯基曾经说过:阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。那我们可以用什么样的方法区分哪些是有价值的,需要精读的?哪些是没价值的,不感兴趣的,只需要略读的呢?4、学生
5、讨论:(1)看头版重点内容提要中的标题,直接选择有价值的感兴趣的内容进行阅读。(2)逐页翻看,留意每一页中的标题,寻找有价值感兴趣的就细细的读。(3)直接翻至自己常看的固定版块,进行精读,其它的翻一翻。 5、其实要想养成读报的好习惯,还有不少值得注意的地方。下面让我们来看一看这篇文章。出示养成读报的好习惯6、学生自读短文后交流体会。谈一谈读报过程中的快乐事。(四)指导学生有效地使用剪贴本1、看样子大家都很会读报,不过常言说得好“学而不思则罔,思而不学则殆”报纸中这样大量的信息,我们是不是读过就算了?2、从上个月开始,老师就布置大家开展读报活动,并让大家准备了读报剪贴本。不知大家完成的怎么样了?
6、3、学生交流、展示、介绍。(1)报纸的选择(选择的是什么、为什么选择)(2)内容的选择(为什么剪贴这些内容)(3)从中得到的收获4、看样子他们都从读报剪报过程中得到了不少收获,那其他同学还有一些什么收获呢?5、在大家的谈论中,我感受到了大家读报和剪报的快乐与收获。在这儿老师想考考大家。老南京、子弹头列车时刻表、室内养花的学问为了也能从读报剪报中得到快乐,获得成长,所以我也和大家一起做起了剪贴本。刚才那些问题的答案全在这里面。6、请大家比较一下,老师的剪贴本和大家的有什么不同?(五)教师总结1、 到这里,这次活动即将结束,虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题,但这使我们进一步认识到生活处处是语文,只要我们做个生活的有心人,多读、巧思、勤动 手,一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事,只怕有心人。让我们一起来做个有心人,在读书中获得快乐,在读书中获得成长。下面有几个话题给大家,不是对大家是否有些启发?(1)推荐几个网址: (2)在阅读公共报刊时发现有价值的内容,你怎么办?(3)六一儿童节即将来临,你能不能利用你手中收集的材料和参考所读报纸的版式,出一份小报,来共同庆祝六一?2、最后,在优美的音乐中,老师以这几句名言和大家共勉。