《第五章 相交线与平行线复习课教案1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第五章 相交线与平行线复习课教案1.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、科目数学年级七年级班级时间2006年2月18日课题 相交线与平行线复习教学目标1. 通过对知识的梳理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形。2. 使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。教材分析重点:复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用。难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用。实施教学过程设计一、 复习提问本章相交线与平行线中学习了哪些主要问题?二、回顾与思考1.同一平面内两直线的位置关系有那些?相交、平行2.两直线相交构成哪两种位置关系的角?指出下图中具有这两钟位置的角
2、。对顶角、邻补角若AOD=90,那么直线AB、CD的位置关系如何?垂直3. 教师强调:对顶角、邻补角的概念ABCDO4. 对顶角有什么性质?(相等)如果对顶角互补或邻补角相等,你能得到什么结论?(垂直)5. 什么是垂线?它的性质有哪些?如图OAOC,OBOD,且BOC,则AOD为( )A、180 2 B、180 C、90 D、 2 906. 什么是点到直线的距离、两平行线的距离?7.找出图4中的同位角,内错角,同旁内角:同位角有_内错角有_同旁内角有_8.怎样判别两条直线平行?平行线有什么特征?9.平行线的判定和性质有什么异同?例:如图5,由1=3得_ /_( )由2=3得_ /_( )由3+
3、4=180得_ / _( )由2+4=180得_ / _( )10.为什么研究平面内的两条直线的位置关系总是与角联系起来?围绕这些问题展开讨论、交流。图三、练习1.如图所示,AOC=36,DOE=90,则BOE=_.2.如图中,有_对对顶角.3.如图中,已知四条直线AB,BC,CD,DE。问:1=2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角. 1=3是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.4=5是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.2=5是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.4.如图:1=2,_,理由是_. ABDC,3=_,理由是_. AD_,5=ADC,理由是_. 四、作业P39页2、3、6题教学后记