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1、高效低耗 和谐进步 创新发展启东市集体备课教案纸第 二 章（课）第九节我们家的男子汉第 1 课时 总第 个教案 教学三维目标知识与技能1能概括出小男子汉自主自立、刚强、勇敢、沉着的性格特点，体会细腻的描写。过程与方法2能理解以人物性格特点分类和男子汉逐渐成熟顺序组织材料的方法。学习文中幽默风趣的细节描写。情感态度价值观3理解“男子汉”的含义，培养学生的自信心。教学重点“男子汉”的自立自主、刚强、勇敢、沉着的性格。教学难点组织安排材料的顺序。教具学具小黑板教学设计预习作业一、 完成当堂反馈第一、二课时的“前提测评”二、 整体感知课文，回答以下问题1、搜集有关作者王安忆的资料2、题目中的“我”是指
2、谁？“男子汉”又是指谁？3、作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？4、请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?教学环节教学过程思考与调整教师引导活动学生探究活动预习交流一导入。同学们，今天这节课我们来谈谈“男子汉”这个话题。首先，请大家说说，你认为什么样的人才能称作是男子汉？一个几岁大的孩子，能不能成为一个男子汉呢？这节课，我们要学习的是我们家的男子汉，我们一起来看看作家王安忆心目中的小男子汉是怎样的一个人。（出示学习目标）二、交流预习作业（1）简介作者：王安忆，当代著名女作家，是作家王
3、愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说七根火柴党费等，茹志鹃的作品集有百合花静静的产院高高的白杨树等。王安忆的主要作品有中短篇小说流逝小鲍庄锦绣谷之恋雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集等，另有长篇小说纪实与虚构69届初中生长恨歌（获茅盾文学奖）。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。（2）“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。（3）从出生到四岁。（4）师生交流,小结:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强引导学生口答，学生如答不出，教师提示如：你的爸爸或某个
4、体育明星等。先让学生介绍，师补充教学环节教学过程思考与调整教师引导活动学生探究活动展示探究一整体感知人物形象。1作品中的男子汉他几岁啦？他还是一个孩子，作为孩子他可爱吗？请同学们从文章中找找看，文中哪些事实写出了他作为一个孩子的个性特点、他的可爱。2作为一个男孩子，作者说他是“男子汉”，你认为他是具备作为一个男子汉的条件吗？他具备作为一个男子汉的哪些个性？3总结：小男孩的体魄称不上强健，但他在成长的过程中渐渐显露出的男子汉的意志、品质的萌芽，他是一个小小的男子汉。二理解组织材料的方法。本文塑造了小男子汉这个人物形象，从文章形式看，特点很鲜明：以人物性格分类，用小标题的形式组织材料。思考讨论：这
5、些小标题是以什么顺序组织的？一个男孩子 一个男子汉：独立、刚强、勇敢、成熟（逐渐成熟的顺序）三拓展延伸。（1）04岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有
6、艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。我们共同生活半年多时间了，大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗？让学生随机地说一说。（2）作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质。有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制，只要具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！（3）你知道现实生活中，一般人眼里的男子汉是什么样子的吗？金钱、权力、相貌、身份、地
7、位相貌堂堂、权倾一方、腰缠万贯（4）你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？A、在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生，孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。B、在我们的身边，还有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！雷 锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。袁隆平：
8、一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。C、教师提示：其实在我们自己的家中、在我们的长辈甚至是晚辈中也不乏男子汉。无论年龄长幼，地位尊卑，事业大小，只要勇敢拼搏，执着地追求积极的人生，都应该受到尊重，都应被视为男子汉（女能人）。（学生答题可能比较单一，如只答到勇敢、坚强一两点，教师可提示，即使岗位平凡，能在平凡的岗位上作出贡献的平凡人，他同样是一个男子汉，教师可举例。）那么大家怎样做才能成为别人心目中的“男子汉”或“女强人”人呢？这一点值得大家思考。我想每个人都能成为男子汉，每个人都有成为男子汉的机会，只要我们从一点一滴做起，我们就能成长为一个顶天立地的男子汉或女强人。1、引导学生小
9、组讨论，从文中找出事实，然后教师指名口答。教师从一二两个标题的事实中归纳出作为一个男孩子对食物的兴趣：表现为有耐心、肯动脑、专心致志；对父亲的崇拜：表现为重情谊。2、引导学生小组讨论，从文中找出具体的事实，然后教师指名口答，归纳：要求独立，刚强、勇敢、沉着、成熟学生归纳：要写好细节描写应注意下面几点。1、 选用典型细节。2、细致观察事物。3、精心锤炼词语。4、巧妙运用修辞。 教学环节教学过程思考与调整教师引导活动学生探究活动课堂检测当堂检测题：完成当堂反馈第一、二课时的“当堂反馈”课堂评价小结好，今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。照着板书小结课文内容。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。课后作业1用生动幽默的语言写写班里的“男子汉”的行为。2、完成当堂反馈的拓展练习3、预习下一课，完成当堂反馈的前提测评，以及课后布置的预习作业。教后反思鹤城中学备课专用纸 - 1 -
