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1、一（3）班提升语文教学质量的计划联家小学一年级3班 李谷阳伴随着瑟瑟寒风，又一个学期的教学工作已经接近尾声，为帮助自己更好地提高今后教育教学质量，回顾之前的教学工作，发现存在以下问题：1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强，尤其中下等学生作业上交不及时，书写较乱，没质量。自主学习能力差。上课管纪律基本靠吼等。2、新旧知识的学习不能够相互结合，学了新知识，忘了旧知识。知识掌握不牢固。生字中的同音字和形近字易混淆，生字组词不扎实。课文内容会背不会写，或者写错字别字。3、由于自身原因，在保证完成安排的教学任务后，没有更多的精力来辅导学困生，加上家长回家不去监督读，学生读得差，写得能力更差。4、学困
2、生数量多，虽然我能及时发现学困生，但是却没有做到及时转化学困生，如：马福瑞、吕尚、何思霆、刘婷婷、张笔浚、王余仙、马旺勤、马小蕲、毕佳鑫、夏雨欣、蒋晨曦、肖林佳、王元洪、虎洋毫等。5、老师平时把得太多，导致学生识卷能力较差，对于一些比较活的题目正确率不是太高。大部分学生未养成考试读题的习惯，较为依赖老师读题。6、学生的阅读能力和理解能力都有待提高。根据存在的问题，我准备在今后的教学中采取以下措施来提高教育教学质量：一、 保证课堂40分钟的高效关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。尤其是一年级的学生，为了保证教学活动的有效进行，课堂需要纪律，课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵
3、吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。守纪律就是要求学生双腿并拢，身体坐端正，不能做小动作，当然学生在思考和体验的过程中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会不由自主地站起来说：“我来，我来”。我常常把这看作是妨碍教学，以纪律为名去强行抑制，导致学生的思维、兴致和情感就会受到压抑，打消了学生举手的积极性。我们的课堂应该是一个能让孩子体验感悟的场所，是孩子身心放松的课堂，老师应当正确处理课堂中的小插曲，有了良好的课堂纪律，是我们老师上好课的前提。二、老师在教学前要做好准备，俗话说不打无准备的仗。为了保证一堂课的教学效果，一定要认真地备课，设计灵活的教学方法。在上课的过程中
4、一定要有师生之间的互动。多让学生回答问题，特别是那些胆小的和学习成绩差的同学。对于胆小的学生，你对他投去一个微笑、鼓励的目光，他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果，能使学生对教师产生信任感、亲切感，对他的学习以及训练都有益。而对于那些学习成绩差的学生，在课堂上也要多让他们发言，这样能督促学生在上课时专心听讲。三、继续认真做好早读。培养品学兼优的学生，发挥好他们的带头作用，教给他们到校领着同学读书，帮助学习有困难的学生。以激励形式促进学生比着学，争着学的学习劲头。四、多出些试卷让学生多见卷子类型，抓好每一次测验。考试前给孩子们讲答卷的要求，考试要做到“字迹工整、仔细读题、认真检查”这12个字
5、。根据学生的学习程度一起制定学习目标，并让学生自己给自己定目标，并设立奖励机制，达到目标进行奖励，没达到目标的继续努力，考满分的可以得大奖，成绩前5名可以得到奖品，成绩有明显进步的可以得到奖励。考试当天的早上，还要关注孩子们的精神状态是否饱满，如发现谁精神不振作，一定要及时鼓励，让每个孩子都精力充沛地参加考试。考试后及时总结，对成绩优秀的、进步大的孩子给予鼓励和嘉奖。对考得不理想的孩子，找他们谈心，告诉他们不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。五、 加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。六、 正确认
6、识和对待潜能生和学困生，要对他们有足够的耐心和爱心。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，成绩的好坏不单单靠几个尖子生，更要靠大多数中下等生和后进生，只有使大多数学生各方面都得到进步才能保证课堂纪律有序进行，才能提高整体的教学成绩，收到良好的教学效果。提高潜能生的成绩，在提高语文教学成绩中显得至关重要，而班上差生大致有三种情况：一种是智力较差，但是学习态度较好；第二种是学习态度差，智力一般；第三种是既学习态度差，智力因素又差的学生(这是地道的“双差生”)，这三种情况的学生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。为了提高差生的语文成绩，除了在课堂上督促
7、孩子认真学习之外，我还有以下几点做法：1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、课堂上多关注他们，多向他们提问。对于态度不端正的差生多加强教育，面对面的辅导。3、继续采用家校联系本，就是每天把作业记录在本子上，然后由该生回家带给自己的父母，由父母督促完成作业后，在本子上签名。实践证明，这种办法还是能收到比较理想的效果，当然这一办法的实施，必须得到家长的支持。4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。冰冻三尺，非一日之寒。语文教学质量的提高，需要有一个循序渐进的过程。我们要善于挖掘儿童身心发展的优势，继续结合日常教学有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，在今后的教学中还应与家长们积极配合、家庭学校共同努力，提高学生的学习成绩。
