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1、大班体育公开课优质公开课获奖教案教学设计可爱的小布袋 作者整理的幼儿园优秀大班体育主题活动教案可爱的小布袋,包含活动背景,活动目标,活动过程,活动准备,主要内容包含学习双脚行进跳,两人前后合作跳,能勇敢的尝试各种挑战。欢迎阅读与收藏,关注。 活动背景: 在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼
2、儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。 活动目标: 1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。 2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。 活动准备: 1、幼儿人手一只布袋 2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝 活动过程: 1、准备活动: “小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟老师做准备活动。 2、导入:探索布袋 “小朋友,这是什么?”(布袋) “你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!” 老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!” 幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子) (
3、评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。) 3、学习双脚并拢跳 “小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!” “我们请她为我们表演一下,好吗?” 请这位小朋友演示,其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋) 小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?” 提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
4、 “袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。” 幼儿朝着老师的方向向前跳。 (评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。) 4、游戏:挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。 师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮) “小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?” “真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。” 师提出要求:请孩子们在想试
5、跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。” (过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。) “孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?” (请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感) (评析:为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的独木桥,挑战自我,增强自信心。放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。) (2)练习与同伴合作跳。 “大家真厉害,都能勇敢的通过独木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?” 先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。 幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们
6、吸引过来,提出要求:要跟着口令协调跳。 (评析:这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的欢乐。) 5、小游戏:抢红旗 “那我们来个比赛,抢红旗!” 师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 (评析:以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。) 6、结束部分 (1)放松练习雪人融化了 “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,
7、跟我一起放松一下吧!” “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!” (2)整理布袋 “嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!” 活动评价 本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出:要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。 活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。 这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。 大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。