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1、 小学三年级语文帽子原文及教案 【篇一】小学三年级语文帽子原文 江霞是个得意的小女孩。二年级的时候，她不幸长了恶性肿瘤，不得不住院承受化疗。出院时，江霞那一头乌黑发亮的头发几乎掉光了。她心里很担心：“我这个样子到学校上课，教师和同学们会怎样看我呢，他们会说什么呢？” 江霞就要回学校上课了。一天，她的教师和气而严肃地在班上宣布：“从下星期一开头，我们要熟悉各种帽子。全部的同学都要戴着自己最喜爱的帽子到学校来，越新颖越美丽越好！” 星期一到了，汪霞回到了熟识的校园。她来到教室门口，迟迟没敢进去，由于她戴了一顶帽子。当她把目光投向教室的时候，感到非常意外：每一个同学都戴着帽子。跟他们那些五花八门的帽
2、子比起来，自己的那顶帽子显得那样一般，几乎不会引起任何人的留意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教师。 日子就这样一每天过去了。现在，汪霞经常忘了自己还戴着帽子。而同学们呢？好像也遗忘了。 【篇二】小学三年级语文帽子教案 教学目标 默读课文，连续学习边读边思索提出不懂的问题。 有感情地朗读课文 能体会到人与人之间美妙的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互敬重，善待他人。 教学重点 能体会到人与人之间美妙的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互敬重，善待他人。 教学难点 理解教师让同学们都戴帽子的真正用意。 教学过程 一、导入 回忆一下，这篇课文讲了一件什么事呢？ 二、精读课文
3、 （过渡：上节课我们还遗留了一个问题：教师为什么让全部的同学都戴帽子？） 请你默读课文，找一找。找完的同学可以同桌争论一下。 第一自然段： 1、请你根据课文的挨次汇报。 2、想一想那么得意的小汪霞却得了重病，一头乌黑发亮的头发几乎都没了，她得心情怎么样？请你画一画表现汪霞心情的句子 假如你就是小汪霞，你会想些什么呢？带着这种担心的心情读一读。（指名读） 第三自然段： （过渡：还有谁知道教师为什么让全部同学都戴帽子呢？） 1、思索：汪霞发生着怎样的变化呢？请你把表现汪霞变化的句子画出来。 她来到教室门口，迟迟没敢进去，由于她戴了一顶帽子。 （1）为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去？ （2）此时汪霞
4、会是什么心情呢？怕什么？ （3）那你应当怎么读呢？指名读 2、正在此时，她发觉了什么？ 当她把目光投向教室的时候，感到非常意外：每个同学都戴着帽子。 （1）意外是什么意思？ （2）大家想象一下：他们的帽子都有可能是什么颜色的呢？又有可能是什么样式的呢？ 你能用一个词来形容吗？ 那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢？ 3、同学们都戴着五花八门的帽子，跟他们那些帽子比起来，汪霞觉得怎么样？ 跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样一般，几乎不会引起任何人的留意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。 4、假如你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，看到眼前的
5、景象，还是迟迟没敢进去吗？还会担忧可怕吗？会是什么样的心情？ 5、比拟句子 她来到教室门口大步走进教室。汪霞有什么变化呢，谁能概括一下？由担心轻松6、齐读第三自然段，再次体会汪霞心情的变化。 其次自然段： （过渡：汪霞为什么会发生这么的变化，是谁让同学们都戴上帽子的，我们来看看教师说了什么） “从下星期一开头，我们要熟悉各种帽子。全部的同学都要戴着自己最喜爱的帽子到学校来，越新颖越美丽越好！” 1、为什么越新颖越美丽越好啊？ 2、教师是怎样宣布这件事的呢？ 3、什么是和气而严肃？ 4、为什么让同学们戴帽子教师要和气而严肃的说？ 5、教师为什么不直接告知同学们汪霞的病情呢？ 6、现在谁能说一说教
6、师为什么让全部的同学都戴着帽子？教师真正的用意是什么？ （过渡：从教师看似一般的两句话里我们可以感受到教师对汪霞的关怀和爱惜，也正是由于教师奇妙、周到的安排，汪霞才能和大家轻松的相处。） 第四自然段： （过渡：同学们明白教师的良苦专心吗？你是从哪知道的？） 1、汪霞经常遗忘了什么？真正忘了什么？ 2、同学们好像也遗忘了，那同学们是真的忘了吗？ 总结：汪霞是不幸的，由于病魔不仅让她身受苦痛，而且使她失去了一头乌黑发亮的头发。但是汪霞又是特别幸运的，由于她拥有教师和同学们的关怀和爱惜。 【篇三】小学三年级语文帽子教案 一、复习导入 1、今日这节课我们连续学习第9课帽子。 教师板书课题，谁来说说帽字
7、的哪一笔要特殊留意？ （生：日字要写的扁一些，中间的横左右都不挨边。） 2、扩大词语练习 在帽子的前面画（）。（）里可以填写哪些词语？学生说 如：（美丽）（新颖）（一般）（五颜六色）（五花八门）（各式各样） 3、导入：回忆一下课文，想一想这一课围绕帽子讲了一什么件事？（假如是概括主内的练习，市斗有明确要求或台阶？） （讲的是教师和同学为了帮忙因患病治疗而几乎掉光头发的小姑娘汪霞克制心理障碍，全班同学都戴上帽子的感人故事。） 二、学习课文。 1、学生自由读课文，教师出示课件。 _由于_戴上了帽子，教师宣布_。结果_。 学生依据提示回答下列问题。板书：汪霞 师小结：要把一件事情说清晰，就得想好谁由
8、于什么，做了什么，结果怎么样。 2、学习第一自然段 （1）请你默读第一自然段，找一找描写汪霞的句子，画下来，读一读，再想一想汪霞是一个怎样的女孩？。 （2）指名答复。（她是一个得意的女孩也是一个不幸的女孩） 追问：你能说一说你的理解吗？ 出示课件：二年级的时候，她不幸长了恶性肿瘤，不得不住院承受化疗。出院时，汪霞那一头乌黑发亮的头发几乎都掉光了。 （3）从这两句话我们可以看出汪霞是一个特别不幸的孩子，一头乌黑发亮的头发几乎都掉光了，假如你是汪霞，你此时的心情会怎么样？（难受、难过、苦痛） （4）请你把你此时的心情通过朗读表达出来。 （5）汪霞一头乌黑发亮的头发由于化疗没有了，在这种状况下回到学
9、校上课，她心里是怎样想的？找到有关的句子读一读。 追问：担心是什么意思？（可怕、担忧） （6）汪霞为什么担心？她在担忧什么？可怕什么？（头发没有了多难看呀！她怕同学称赞她） 这种可能确实存在，难怪她心里这么担心，你能体会到吗？ 谁能读出这种担心呢？（指名读） （7）你认为汪霞此时最需要的是什么？ （帽子、朋友、信念、关爱、鼓舞） 3、学习第三自然段 （1）星期一到了，汪霞回到了熟识的校园，回到教师和同学们的身边。但是她来到教室门口，迟迟没敢进去，这是为什么呢？（由于她戴了一顶帽子）你能理解她吗？ 你能把这种理解读出来吗？（对她的担心、恐惊应读得慢一些。） 出示：她来到教室门口，迟迟没敢进去，由
10、于她带了一顶帽子。 出示：你能用：“由于_，所以_。”的句式把这句话的意思表达出来吗？ 这两句都是因果句，不同的是上面的句子把结果放在了前面，缘由放在了后面。 两句句式一样但表达方式不同。 （2）汪霞担忧的事情发生了吗？事情有了怎样的变化呢？ 自己读一读第3段，看看什么事使汪霞感到意外的？ 当她把目光投向教室的时候，感到非常意外；每一个同学都戴着帽子。跟她们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样一般，几乎不会引起任何人的办法。 “五花八门”在这里是什么意思？你能换一个词语吗？ 一般又是什么意思？（寻常的，一般的） 假如你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，你看到每个同学都戴着帽子，而且比
11、你的帽子美丽的多，奇怪的多，你会是什么样的心情，你会想些什么呢？ 你还会担忧可怕吗？ 汪霞此刻的心情如何？（不再担忧，不再迟疑，句的自己和别人一样） 你是怎样知道的？ （她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。） （3）把这一段中的汪霞换成“我”来读一读，再来体会一下汪霞心里的变化。 出示：星期一到了，我回到了熟识的校园。我来到教室门口，迟迟没敢进去，由于我戴了一顶帽子。当我把目光投向教室的时候，感到非常意外；每一个同学都带着帽子。跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己那顶帽子显得那样一般，几乎不会引起任何人的办法。我一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教
12、室。 （4）大家为什么都戴上了帽子？这是怎么回事？ 哪个自然段说明白这个缘由？找一找，读一读。 4、学习其次自然段 （1）教师是怎样宣布的？ （2）和气是什么意思？严肃？ 和气：态度温柔，简单接近。 严肃：严厉仔细。 （3）你学着教师的样子来宣布一下吧！指名读 （4）这么和气的教师，又是这样简洁的一个戴帽子问题，却那么严厉仔细地宣布，你感受到了什么？ （这个问题不一般，有深刻的用意！教师对汪霞的关怀和爱惜。） （5）你知道教师为什么让全部的同学都戴帽子吗？而且越新颖越美丽越好？ 生1：教师让同学们都戴帽子，是要大家熟悉各式各样的帽子。 生2：教师想到汪霞由于没有了头发戴上了帽子，所以让同学们都戴帽子，好跟汪霞一样。 生3：教师关怀、爱惜汪霞，使她感到同学们也很关怀她。 生4：教师关怀、爱惜汪霞，使她感到同学们也很关怀她，同时让同学们懂得要关怀他人。 师：在教师的宣布里，并没有提到汪霞，但我们都懂：这是教师对汪霞的（爱、敬重等）。
