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1、蝙蝠和雷达王德俊教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。2、初步了解仿生学，并了解仿生学的用途。教学重点、难点：1、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。2、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料。2、CAI课件。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、 激趣引入新课。1、激情谈话。（有一位家长告诉我，她的孩子特别喜欢看科技类书籍，你觉得看这类书好吗？为什么？老师也是一位科技迷，今天将和大家一起继续学习第11课，让我们一起来探索蝙蝠和雷达的秘密吧！）2、齐读课题。二、研读课
2、文，揭开秘密。（一）学习13小节 师过渡：许多秘密的发现，都源于一双会发现的眼睛，请大家自由的，大声的读读课文的13小节，看看你能有什么发现？2、生汇报：蝙蝠飞行技术非常高超。3、你从哪里体会到的呢？读书上的句子。再请2生读句子。4、齐读，读了这句话，你的心中产生了怎样的疑问？5、蝙蝠如此的灵巧、敏锐，这是人类所不能及的，科学家们心中不禁也产生了疑问，师引读：（课件四：难道它的眼睛特别敏锐东西吗？）（二）学习46小节1、为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们开始了试验，文中具体写了几次试验呢？（3次）每次试验分别是怎么做的呢？试验的结果如何呢？请每排3位同学一起读课文的4、5、6小节。2、请
3、大家再次自己看看书，思考：科学家三次试验分别是怎样做的？结果如何？ 3、请三名同学以小小科学家的身份介绍试验的过程以及结果。4、填写实验报告单。5、齐读试验结果：三次试验证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的，嘴和耳朵（板书：嘴 耳朵）是怎样分工合作，密切配合的呢？默读第7小节，画出答案。（三）学习第7小节1、生汇报交流答案。2、老师根据学生的回答完成板书。3、看课件，请学生说蝙蝠的秘密。4、完成课件填空。(课件六：蝙蝠一边飞一边从（）里发出（），（）遇到障碍物就反射回来，传到它的（）里，它就立刻改变飞行的方向。)5、秘密揭开的容易吗？你从哪里知道的？你从“反复”“终于”
4、体会到什么？6、女生齐读第7小节，让我们牢牢的记住蝙蝠的秘密。（四）学习第8小节1、秘密的揭开是为了更好地利用，科学家们造出了雷达。雷达又是如何工作的？2、男生齐读第8小节。3、请学生汇报。4、学生根据蝙蝠的板书自己尝试画一画雷达的工作示意图，一生上黑板写。5、根据板书请学生说一说，雷达究竟是怎么工作的？6、观察雷达和蝙蝠的联系，完成课后第3小题。7、完成课件填空（联系）8、你们了解雷达吗？播放雷达广泛用途的课件。（五）了解仿生学1、像雷达这样从某一种生物身上受到启发，模仿生物的结构和功能，发明出的对人类有用的机械，仪器。这样的一门科学叫做仿生学。2、说一说：你知道哪些产品运用了仿生学的知识？
5、3、师播放运用仿生学知识生产的产品。4、看了图片，你想说什么？（人类征服世界的历史，就是不断向自己挑战的历史，人类没有翅膀，却想飞上蓝天，人类没有鱼鳔，却想沉入海底，人类跑不过猎豹，却发明了汽车，火车，人类搬不动重物却发明了起重机，人类就是这样，一次又一次地不断地想自己发起挑战，你也想想自己发起挑战吗？你想发明什么？）总结：动物植物各有各的本领，如果我们都拿来为人类所用，就可以给我们的生活带来极大的便利。但是模仿和借鉴必须以科学文化知识作为后盾，所以我们现在要做的就是学好文化知识，为将来的发明创造打下基础。四、自选作业。1、写一写：以我是蝙蝠的口气做一个自述，介绍自己夜里飞行的秘密。2、说一说：你想从哪些动物身上得到启示，设计一个小发明。3、读一读：神奇的仿生学
