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1、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）我们实验初中的学生的英语基础较好，从上学期期末考试的情况来看来看，平衡。成良各班级的平均分和优生数都比较均衡。大多数学生有良好的学习英语的习惯，学习英语的兴趣也比较浓厚，但也有较多部两极分化。分学生对英语学习兴趣不高，成绩整体有所下降，已经出现明显的两极分化现象。本学期教学重点应注意抓好后进生的工作，教学应该面向全体学生，以学生的发 展为宗旨，始终把激发学生的学习英语兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，同时注重对优秀学生的拔尖工作，促进全体学生的良好发展。本册教材分析（教材的地位、
2、作用及重点、难点）牛津初中英语7B通过体验、实践、参与、探究与合作，学会如何用英语与他人交流， 如何表达自己的思想，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕风土人情、多元的星）；学习方式展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过新鲜丰富的话题，纯正的语言，多样的练习等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识寓于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。在本册教材中，“一般将来时”和“一般过去时”是初中
3、阶段的重要时态，特别当谓语动词是be动词和行为动词形式的变化，对初学者来说是重点，更是难点。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、做好初学英语的英语学习习惯的培养。（教学内容、方法和学生心理三个方面）2、继续重视音标教学，要从“字母音标单词”同步教学入手，元音音标和辅音音标可以正确区分，为学生以后的自主学习奠定基础。3、重视课堂教学，重视学生进行有效预习，培养学生自主学习英语的能力。 4、认真学习课程标准，充分领会其精神实质，正确理解7B教材的编写思路和体系结构。5、以学生为中心，调动一切因素，培养学生英语学习的兴趣。5、从学生实际出发组织教学，及时帮助学生克服学习中的困难，树立学习自信心
4、。6、因势利导，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习策略。 7、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。8、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，精 心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。教 学 措 施1、明确本册教材各节课的教学目标，结合学生实际情况制定可实行的教学方案。2、充分利用课堂40分钟，让学生积极地参与到课堂中来，真正成为课堂上的主体，努力提高课堂效率。3、布置适量的课堂作业和家庭作业，将所学内容进行及时
5、巩固和复习。同时利用好双休日对一周内容及时“温故而知新”。4、认真做好书丛系列班级和班级的漂流工作，学生利用课外时间做好阅读笔记，拓展学生的视野，提高学生的阅读兴趣。5、从初中一开始就做好“培优补差”工作，尤其是基础相对薄弱的学生要特别留意，这样才能使班级的整体成绩更上一层楼。6、继续深入“学程导航、智慧课堂”的研究和实践。7、在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点*1-2Unit1 Dream homes!6基数词和序数词的用法3-4Unit 2 People and places8一般将来时的用法
6、Be going towillshall的用法4-5Unit 3 Exchange students from the UK8（1）名词所有格的用法UK（2）形容词性物主代词和名词性物主代词的用法5-6Unit 4 Finding your way81. 冠词的用法2. 表示方位的介词的用法7-8Unit 5 Amazing things8一般过去时的用法9期中复习与考试39-10Unit 6 Outdoor fun 8一般过去时的句式11-12Unit 7 Abilities8情态动词can/may/could的用法法感叹句的用法12-13Unit 8 Pets81. 形容词的用法2.2.
7、不定代词的用法13单元检测14-158A Unit 116-19期末复习与考试分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求本 单 元 教 学 要 求1、基数词和序数词的构成，及其用法。2、一般将来时will/shall的结构及用法，be going to 的结构及用法，并掌握各种句式。3、名词所有格的用法。4、形容词性物主代词和名词性物主代词的区别及用法 形容词性物主代词用来修饰名词，而名词性物主代词就相当于形容词性物主代词 加上名词。、不定冠词和定冠词的用法。、表示方位的介词的用法。、一般过去时的结构用法，及各种句式。规则动词的过去式的构成（点）不规则动词的过去式构成表、cancouldmay的用法cancouldmay表示“许可”的区别、感叹句的结构和用法。 What +含有adj.的名词短语！How + adj./adv. +S+V!10、adj.的基本用法11、不定代词的基本用法计 划 审 核 情 况 审核人： 年 月 日计 划 实 施 记 载周次计划内容实际教学内容记载人计 划 修 订 内 容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整学 科 教 学 计 划（20122013学年度第二学期）科目 英 语 班级 1306 1310 教师 石 慧 娟 学校_海门实验初中_海门市教育局教研室编制
