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1、小议“5+2=0”合阳县城关小学 马生贤“5+2”实质是指学生一周内接受学校、家庭和社会教育的整体反映。目前，在一些学生中，出现了“5+2=0”的现象，这实在令人担忧，究其原因，有下面几种：1、学校因素。这方面的原因很多，但主要是学校只片面地追求升学率，不注重因材施教和学生素质的全面提高。2、家庭因素。家庭不能给孩子创造良好的求知氛围。一是由于家长对孩子过于溺爱，以致于对孩子所表现出来的缺点姑息迁就，使孩子在无意识中养成了许多坏习惯；二是家长不注意自己的言谈举止，没有为孩子做好表率；三是家长自身缺乏修养，加之教育方法不当，因而降低了家庭教育的质量。3、社会因素。社会生活中一些错误的人生观、价值
2、观，社会上所出现的一些腐败现象，以及各种娱乐场所中的不健康因素，无不对青少年的身心健康起着侵蚀作用。总之，致使“5+2=0”的主要原因在于家庭、社会和学校教育不能配合，方向迥异，以致于各自的作用相互抵消，而产生了教育的负效应。、那么，怎样才能使“5+2=7”或靠近于7呢？我认为应从下面三方面做起：一、提高教师素质，改变教学方法。历年来，学校受应试教育的影响，凡是统考的教育内容，教师就认真的教，学生也认真的学，不统考的教育内容，就干脆不学，学生的好坏用文化课成绩的高低来衡量。在教学方法上，教师也只是一味地向学生灌输书本知识，只强调基础知识少基本技能的“两基”教学，而不把所学知识运用到实际生活中去
3、，因而使一些“优秀学生”变成了“书呆子”。现在，要变“5+2=0”为“5+2=7”或接近于7，首先应提高教师的业务能力和知识水平，转变观念，变应试教育为素质教育；其次，教师应多和家长沟通，全面而准确地了解学生心理，并根据学生的不同，遵循其认识规律，对他们施以不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生在轻松愉快中获得知识，并能使每个学生都“学有所得”；第三，教师应发现学生的特长，并给予积极的引导，使学生成为“合格+特长”的人才。二、创造良好的家庭环境。孩子在一生中接受最早的便是家庭教育，因而家庭环境的和谐与否，对子女的健康成长至关重要。良好的家庭环境，不仅要有融洽的感情气氛，要让孩子生活在一种有
4、教养的、充满文化气氛的良好环境之中，因此家长的言谈举止、兴趣爱好、作风习惯、个性特征等对子女的身心都起着潜移默化的影响作用。有些家长认为孩子小，在子女面前不大注意，随心所欲，打麻将、看录像、逛舞厅也不避孩子，殊不知，孩子天性好玩，自控力差，模仿力又强，再加之好奇心强，他们经常这种环境中耳濡目染，就会在无意识中学大人的动作、姿势，在不知不觉中养成了一些坏习惯。在个别地区，中小学生抽烟、谈恋爱、赌博的现象时有发生，这不能说与他们的家长毫无关系。另外，一些家长由于溺爱孩子，对孩子娇生惯养、包庇护短、遇事迁就等等，这些都有碍于孩子的健康成长。因此，家长应随时检点自己的言行，以身作则，言教与身教并重，有
5、意识在学习、生活等方面为孩子做好表率，使孩子在一个良好的家庭环境中健康成长。三、净化社会环境，提高教育质量。学校教育的效果常常受到社会风气的影响，也就是社会的“大气候”影响学校的“小气候”。良好的社会教育能够提高学校教育的功效。相反，不健康的社会环境对学生的纯洁心灵起着负效应。目前，从课外读物、电影、电视、录像到电子游戏机，危害青少年健康成长的因素无处不在。因此，要改变“5+2=0”的现状，必须整顿音像、娱乐等文化市场，还孩子们一个健康的社会环境。号召学生学英雄、学楷模、讲正气、有公德，发扬中华民族的传统美德，树立正确人生观。综上所述，我认为我改变“5+2=0”的现状，最重要的问题是要让学校、家庭和社会三方面的教育有机地结合起来，形成合力，获得最佳的教育效果，取得整体效应。
