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1、语文园地七教学设计雨山实验学校 吴端怡教学目标：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。2、巩固部首查字法，了解关于天气的词语，感受天气的变幻莫测。3、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。4、识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。5、背诵数九歌，了解数九节气。阅读分不清是鸭还是霞，培养爱阅读的好习惯。教学重点：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。2、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。3、识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、导入新课歌曲欣赏：大中国你知道咱们祖国有哪些美丽的景色吗？导入新课：今天老师就
2、和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景。二、识字加油站1、出示风景图片，欣赏风景认识字。依次出示：海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰领读、自读、小老师领读、齐读。2、我会认。出示8个生字，要求学生认读。给生字口头组词。3、内容归类。预设：不同地形及特色海边：海滩椰树贝壳沙漠：沙漠胡杨骆驼高原：高原雪莲骏马悬崖：悬崖青松雄鹰三、字词句运用1、我来查字典。预设：还记得部首查字法吗？2、用部首查字法查出下面的字，再填一填。3、出示不同天气图片，观察天气变幻，积累词语。4、你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大
3、雪电闪雷鸣5、学习拟人句。（1）读读下面的句子，说说有趣在哪里。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。预设：把“雾”当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。预设：把“风”当作人来写，让我们体会到风的顽皮和可爱。（2）介绍拟人。预设：拟人是一种修辞方法，把事物像人一样来写，生动、形象、具体。第二课时一、展示台1、出示第一组词语：预设：“被”的部首是“衤”，不要写成“礻”；“泼”的右边是“发”；“领”左边是“令”，不要写成“今”；“展”的下面不要多写一撇；“步”的下面不是“少”；“瓜”一定不要写成“爪”。2、出示第二组词语：
4、 预设：“纸”的右边没有点；“低”的右边下面有点；“士”的第二横短；“土”的第二横长；“今”的下面没有点；“令”的下面有点。3、出示第三组词语：预设：“带”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在”分别是三组同音字，我们可以用组词、写句子的方法来记住它们。4、出示第四组词语： 预设：“园”、“圆”、“汽”、“气”“情”、“晴”这三组不仅读音相同，字形也差不多，但是它们的意思不同。二、日积月累1、出示数九歌。领读、自读、小老师领读、齐读。2、数九简介。预设：从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数九”，俗称“交九”，以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出九”，那时就春暖花开了。三、我爱阅读1、出示分不清是鸭还是霞领读、自读、小老师领读、齐读。2、合作交流。（1）绕口令的主要内容是什么？（2）用自己的语言描述绕口令中的情景。
