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1、五年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版【教学目标】1.学会分类积累词语，丰富语言，掌握说明文常用的说明方法，能从中提取信息。2.读读背背，积累新词。3.通过开展“大街上车来车往”的展览活动，培养学生收集资料、语言等综合能力，促进学生多身边事物的观察了解。【教学重点】积累词语，作文说明文常用的说明方法。【教学难点】培养学生收集资料、语言表达等综合能力。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自读自悟，探究交流。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.万花筒。2.百宝箱。【教学过程】一 万花筒1.“我会写”。（1）出示“焦急、迫不及待、像惹过上的蚂蚁”
2、卡片，学生读卡片。（2）学生思考交流：这些词语用来表示什么很急切？弄清分类标准。（3）仿写词语。（4）交流回报。（5）积累词语，制作卡片。如：表示心情急切的词语：急不可待 操之过急 焦急万分 心急如焚 2.“我会写”。（1）学生阅读短文，把握主要内容，体会作者感情。（2）结合具体语句说说文中的说明方法。列数字，如“这座金字塔高146.5米高，相当于40层高的大厦。”举例子，如“现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，其中最大的开罗近郊的胡夫金字塔。”（3）交流自己获得的信息。体会埃及人民建造金字塔的艰辛和伟大。体会埃及人民的智慧。（4）尝试用这些说明方法描写一处景物。学生写话练习。交流、点
3、评。二、百宝箱1、出示“百宝箱”的词语卡。2、读读背背。3.了解这些词语的意思。4.你还能举出这样的新词吗？交流讨论。三、课堂小结 将自己的活动收获小结一下哟！第二课时【课时目标】大舞台大街上车来车往。【教学过程】一、收集资料 1.学生收集有关汽车的图文资料。 2.交流图文资料。二、选择、尝试介绍 1.学生选择自己喜欢的一种汽车，了解这种汽车。 2.为汽车写个“自我介绍”。 3.交流回报。 4.点评。三、办展览 1.将全班同学的图文资料收集起来，或配上“自我介绍”。 2.学生观察“汽车展览”。 3.交流观感。四、课堂小结 将自己的活动收获小结一下吧！【教学反思】今天的活动要大家介绍一种你最喜欢
4、的汽车，为了要很好地完成这次活动，我让学生在活动前进行了充分的准备，一是通过这一单元的学习，学生已经对说明文类文章有了一定的了解，也掌握了一些说明文的知识，这是进行本次活动的前提。二是学生对他所介绍的汽车，要有一定了解，要搜集有关这种汽车的资料，从中选取所需要的信息内容。只有学生对汽车有了充分的了解才能很好地进行“自我介绍”，所以此次活动中，应特别强调学生知识能力的准备和资料的搜集整理。【我的反思】_附送：2019年五年级语文上册第五单元走进童话达标检测卷A卷长春版一、基础训练营。(37.5分)1用“”给加点字选择正确的读音。(4分)剖(pupo)开嫉(jj)妒吮(shnyn)吸 血(xuxi
5、)统2用“”划掉括号里错误的汉字。(6分)难(道到)丝(毫豪)(骏峻)马 疲(卷倦)咕(浓哝) 恶(做作)剧3选出字形完全正确的一组词语()(4分)A默默无闻支支吾吾 不约而同 穿流不息 B小心翼翼 轻而易举 万无一失 阳光明媚C水平如境 攻克难关 毫不畏惧 高耸入云D聚精会神 情不自尽 规规矩矩 倾盆大雨4给句中加点的词语写近义词。(8分)(1)尼尔斯只得老老实实地坐着不动。()(2)马丁猛烈地扑动翅膀，一下子冲到高空。()(3)所有的野鹅都尊敬地望着她。()(4)突然，他听到一阵喧闹的叫声和溅水声。()5句子练习。(8分)(1)改为陈述句：难道旅行才开始，就向困 难投降了吗？_(2)改为“
6、被”字句：疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。_ (3)马丁和尼尔斯之间的不离不弃让我们感动。改为反问句：_改为感叹句：_6加标点。(7.5分)(1)他把鱼在尼尔斯前面一放 说 在家里 我跟你并不是朋友 但是你在我遭到困难的时候帮助了我 因此我要谢谢你 (2) 小心了 不要多嘴说你是人 马丁对尼尔斯低声说 接着恭恭敬敬地向前走去 招呼那群野鹅 二、综合展示厅(11分)7排列句子，在括号里填序号。(6分)()有一天，尼尔斯被小精灵变成了拇指一般大小。()而马丁虽然很疲倦了，仍然坚持飞翔。()尼尔斯起初非常害怕，后来逐渐克服了恐惧心理。()尼尔斯和马丁在历险中相互帮助，相濡以沫。最后，他们回到了家里
7、。()一个小村庄里，有个男孩儿叫尼尔斯。()家鹅马丁带着他飞到天空去旅行。8连线。(5分)白雪公主 安徒生卖火柴的小女孩 格林兄弟快乐王子 郑渊洁长袜子皮皮 阿斯特丽德林格伦皮皮鲁和鲁西西 王尔德三、课本直通车(9分)9读了尼尔斯骑鹅旅行记第二章的三节内容后，请给三个部分分别加上合适的小标题。(3分)(1) _(2) _ (3) _10填进三个主要角色，了解故事的内容。(3分)这部童话写了变成小人的_骑在家鹅_的背上，跟着以_为领袖的野鹅队伍，去拉伯兰旅行的故事。11角色评价：在括号里各填进一个四字词语，说明角色特点。(3分)(1)( )的“小人”(2)( )的会飞的家鹅(3)( )的野鹅领袖
8、四、阅读检阅台(17.5分)告别大雁(节选)尽管男孩子为了自己终于解脱了妖术蛊惑而兴高采烈，然而他不免为就此要同自己最心爱的伙伴分道扬镳而黯然神伤。他一屁股坐在沙滩上，双手捂紧了面孔。唉，再盯着他们看又有什么用呢？可是过了半晌，他又听得扑扑的翅膀扇动声。原来领头雁阿卡大婶离开大拇指儿后心情非常沉重，她又忍不住飞回来一次，再来看个究竟。这时候男孩子一动不动地静坐着，她就敢飞得离他近一些。蓦地，那熟悉的身影使她豁然开朗，她终于看清楚并认准了他是谁。她便降落在紧靠着他身边的一个小岬上。男孩子喜出望外地欢呼起来，他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。别的大雁也都围了上来，在他身边挤来挤去，用嘴在他身上摩来擦去。他
9、们叽叽呱呱鸣叫不停，似乎都在讲着他们的由衷祝贺。他也嘴不停地对他们说着话，感谢他们带着他作了一次奇妙的旅行。可是大雁们骤然都异样地沉静下来，而且从他身边缩了回去。他们警觉起来了，似乎想说：“要小心哪，他不是那个大拇指儿啦，他是一个真正的人呀，他不了解我们，我们也不了解他呀。”男孩子站起身来，走到领头雁阿卡面前。他爱抚着她，还轻轻地拍拍她。在这以后，他又依次抚摩和轻拍那些从最起初就同他在一起的老雁，像亚克西和卡克西啦，科尔美和奈利亚啦，还有库西和维茜。然后，他就离开海岸往内陆走去，因为他深知鸟类的悲伤是维持不了多久的。他想趁他们还在为失去了他而伤心难过的时候赶快离开他们。他踏上堤岸以后，又转过身
10、去看那些朝着大海飞去的鸟群。所有鸟群都发出鸣叫，彼伏此起，呼应不绝。唯独有一群大雁悄然无声地朝前飞。男孩子站在那里目送他们远去。那群大雁排列对称，队形整齐，他们飞翔得非常快，他们翅膀挥动得强健有力。男孩子脉脉含情地目送着他们远去，心里无限惆怅，似乎在盼望能够再一次变成一个名叫大拇指儿的小人儿，再跟随着雁群飞过陆地和海洋，遨游各地。12用“_”给带点的字选择正确的读音。(2.5分)(1) 悄然无声(qioqio)(2) 脉脉含情(mim)(3) 过了半晌(shngxing)(4) 豁然开朗(huhu)(5) 踏上堤岸(dt)13根据自己的理解写出下面词语的意思。(4分)分道扬镳：_黯然神伤：_14理解，判断。(3分)(1)短文中的大雁就是野鹅。()(2)短文选自尼尔斯骑鹅旅行记的结尾部分。()(3)故事结尾时尼尔斯没有能变成一个真正的人，还是一个小人()15想一想：读了尼尔斯骑鹅旅行记后，你觉得人类怎么做才会让大雁不再仇视人？(4分 )_16作评论：写下你对尼尔斯骑鹅旅行记这部长篇童话的看法。(4分)_五、习作百花园(25分)17按下面的提示编童话。(1) 角色：蝴蝶花蝴蝶小蜜蜂(2) 要求：写一个童话故事，在故事中表现出三个不同角色的不同特点。参考答案：第5单元达标检测卷一、1.puj
