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1、 小班听说游戏活动教案及教学反思山上有个木头人 活动目标： 1.正确发出“山(sh?n)、上(shng)、三(s?n )”等字音，区分s和sh，an和ang 等音。 2.在嬉戏活动中，熬炼自我掌握与敏捷应变力量。 3.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 木偶人玩具一个。 活动过程： 1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。 教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今日我要和小朋友一起玩一个嬉戏，名字叫山上有个木头人。”接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能
2、够初步了解嬉戏的根本内容。 表演完毕后，教师连续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩嬉戏呢?那你必需先告知我，刚刚我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会嬉戏儿歌，正确发出每个字音特殊是“山”和“上”的音。 2.向幼儿介绍嬉戏的规章及玩法。 (1)嬉戏时必需念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。 (2)假如谁动了或发出了声响，就必需停顿嬉戏，待整个嬉戏完毕时，动了的幼儿站一排，(屈.教师.教案网出处)坚持不动到最终的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“原来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三!”不动者轻轻打动着手心一下。嬉戏完毕。 3.教师带着幼儿嬉戏。
3、 教师以嬉戏参加者的身份分别与全体或个别幼儿进展交往活动，给幼儿观看和练习的打算。 (1)教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以增加嬉戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己有意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习嬉戏语言的时机。 (2)教师与个别幼儿嬉戏，对幼儿个别发不准的音准时赐予订正。 4.幼儿自主嬉戏。 教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展嬉戏活动，留意提示幼儿遵守嬉戏规章，与同伴友好地合作嬉戏。 活动延长： 教师启发引导幼儿想像，进展简洁的听指令仿编嬉戏儿歌的活动。教师可提以下问题，如“除了木头人，你观察过用其他材料做成的人吗?”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。 嬉戏时，幼儿必需听指令改编嬉戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的嬉戏儿歌。详细玩法同上。 活动反思： 活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有局部幼儿不能够区分，还需要进一步在嬉戏中多多联系。幼儿敏捷应变力量较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我掌握力量较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于开心的气氛中，所以能将活动兴趣始终连续到活动完毕。
