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1、百分数的意义和读，写教学反思 阿孜古丽.热合曼百分数是义务教育人教版小学数学六年级上册的教学内容，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下几个
2、方面：一、从实际生活出发，引出百分数的认识。百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前请学生收集了生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。二，用讨论学习，自学的方法，掌握百分数的读，写本节课采用讨论学习自学的方法让学生交流汇报 用多种方法相结合对学生进行学法的指导，教学百分数的意义时学生通过看，思，说，试，使多种感官参与活动能用语言表达出来培养学生动口，动手，动脑，的能力 教学百分数的读写时用自学法 让学生能自学的尽量让学生自学，使学生在
3、学习过程中充分展现自己的个性这个环节同学们表现的很积极知识掌握得很好三、理解百分数的意义百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，在上课之前让提前预习课本，并完成我自己设计的导学案。教学过程中，我先让学生介绍自己生活中见过的百分数，让学生在小组中互相说一说导学案中的百分数的意义调查表，并让学生选取典型的例子汇报，让学生说说这个百分数所表示的意思，进一步巩固对百分数意义的认识。四、关注学生知识的形成过程新课程理念强调，重视知识的形成过程，不能只关注结果。不能机械的直接告诉学生学习百分数有有什么作用，百分数的意义是什么，而是通过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子，让学生在探索学习中
4、悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的意义，然后再应用到实际生活例子中。五、在突破难点时渗透思想品德教育本节课的难点在于百分数与分数的区别和联系，先由全国小学生近视人数是全国小学生人数的百分之二十八引入话题，在材料中感受百分数和分数的区别，但由于本节课时间关系，本来设计的思想品德教育没有更好地完成，是我非常遗憾的一个地方。存在的缺点和不足：一、个别环节的衔接不是很流畅，这体现了准备上的不充足，没有将每个细节包括每一句课堂语言落到实处。上课的语言不够精炼，每一环节之间的过渡也没有哪么自然。二、学生的课堂语言不是很规范，学生的汇报上存在表述不清的问题，体现出平时的训练不到位。三、在教学过程中时间的分配不是很合理造成了前松后紧。如：练习阶段时间较紧，练习不够充分。四，板书设计不美观，总之，在以后的学习中我一定更加的用心，做到学生想到的我先想到，课堂的每一个细节都要准备好，争取将高效课堂，小组教学落实到位。
