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1、全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例作者:陈书琴潍坊市坊子区黄旗堡街道城里小学课题:手形添画一、教案背景:1、面向的学生:小学 学科:美术2、课时:1课时3、学生课前准备:预习本节内容,初步了解本节内容。上网查询造型和添画修饰的方法技巧。准备好预习时遇到的问题。4、教师课前准备:在网上搜索手形添画的示范图片。百度搜索:http:/ 1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。 2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 4、培养学生热爱艺术,热爱生活的道德情操。教学重点:通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点:激发
2、创造思维,画出有创意的手形画。 三、 教材分析:利用自己的小手进行手型基本造型,引导学生初步学习基本造型方法和添画修饰的技巧,达到学习掌握造型和修饰美术作品的基本技巧和表达方法。四、教学方法:利用课件引导学生了解用小手进行各种基本造型的方法,并因势利导的培养小学生进行添画修饰的技巧。学习本课主要教学方法如下:启发式教育法:让学生自主学习,学生在教师的引导下,通过自主学习掌握美术的基本造型技巧及绘画修饰方法。合作探究法:让学生在看完幻灯片和课件后,通过小组同学间合作探究学习绘画造型的基本方法与修饰技巧。五、教学过程: 一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。 1、播放歌曲小手拍拍 ,认识“小小手” 。
3、提问:我们能用小手做一些什么事情?百度搜索:http:/ 习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。百度搜索: http:/ 变换出各种有趣手形。 游戏规则: 教师或一个学生摆出各种有趣手形说 “请你跟我这样做” ,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做” 。比一比谁变的花样多,反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。百度搜索:http:/ (2)一两名学生上台尝试。 (3)教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观察所描画的手形,大胆联想。 (1)提问:这些手形象什么? (2)学生说说自己联想到的物象。4、学生动手画画,师巡视指导。5、学生分组互相评自己的作品,选出优秀作品全班表扬。4