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1、邹忌讽齐王纳谏教学设计(三课时)教学目标: 1.掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解战国策。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点: 理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点: 体会邹忌进谏的技巧。教学过程第一课时一、导语设计唐朝名臣魏征云：以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴亡;以人为镜，可以明得失。魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之
2、法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。二、资料助读1.战国策战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。2.邹忌邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 3.齐威王齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?齐威工听后顿悟曰：此鸟不飞则已，
3、一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、 朗读课文，疏通文句，把握文意 1.初读课文，读准字音。2.译读课文，理解文意。3.三读课文：理清结构层次明确：第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定入朝见威王。第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。 第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。第二课时四、品读课文，鉴赏写作技巧之妙，品味邹忌劝谏技巧之高1.鉴赏写作
4、技巧之妙一为精彩的对话，一为精巧的结构。邹忌讽齐王纳涑一文被人称赞的应为结构上的三叠法了：三问，三答(与徐公比美);三比(由已推王);三赏(齐王纳涑);三变(结果) 2.品味邹忌劝谏技巧之高 (1)为对方打算不暴露游悦目的。邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以闺房小事说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证蒙蔽甚矣，于是一声令下，广纳谏言，终于战胜于朝廷。(2)用婉言相劝忠言顺耳利于听。下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，
5、否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说不如徐公美，创设情境，取悦威王。邹忌谙习良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听。(3) 巧施攻心术先对方之忧而忧五、开放探究，质疑解疑六、课堂小结邹忌讽齐王纳涑对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。第三课时知识点梳理和复习一、文学常识本文选自战国策，战国策是一部重要历史著作，也是一部重要的散文集，最初有国策、国事等名称，经汉代刘向整理编辑，定名为战国策，体裁是国别体，长于议论和叙事。二、语音三、通假字四、古今异义词五、词类活用六、重点字词解释七、课文内容理解
