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1、议题 鉴赏诗歌的方法 -抓关键词，体会情感 沈丘县李老庄乡第一初级中学 王静学习目标：1.反复诵读，理解词作的意境2.抓住关键词，体会词人的思想感情3.比较异同，培养学生诗词的鉴赏能力。教学重点 ： 理解意境，体会情感教学难点 ： 比较异同，培养鉴赏能力。 课时 ：一课时教与学互动过程：一、课前一分钟朗读1、读书的好处2、我爱读古诗词二、共同学习渔家傲（一）导学：1、查资料，了解作者及写作背景。2、反复朗读本词，理解词的内容。3、在朗读时，注意找出关键词。4、读诗(1)、生朗读 (2)、听录音(3)、齐读 (4)、指名读5、试背诵6、看注释，或结合学习工具书发挥想象，想想，词作描绘了怎样的画面
2、？（二）议学1、这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗? 2、作者在梦中看到了什么？3、词的上阕回答天帝的问话，借此表现词人什么愿望？4、词人借梦境表达什么呢？(小组讨论、交流、生代表发言，先生译后师点明确)（三）小结 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了词人对现实不不满及人生坎坷的感怀，词人还借梦境表达了对自由的渴望，对理想生活的追求。三、自主学习: 范仲淹的渔家傲1、自主朗读 2、理解诗意3、自主完成学习单 4、比较异同 四、 学了这两首词作之后，你认为它们有什么异同的？请与大家分享。（生自由发表见解） 五、当堂测试（见课件）六、我谈收获七、作业:背诵并默写这首词作。八、推荐诗词作:李清照的如梦令、 声声慢 范仲淹的江上渔者
