小班语言简单教案7篇.doc

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1、 小班语言简单教案7篇小班语言简洁教案 篇一 活动目标 1、学习根据挨次感受故事的情节，体验亲人的关心。 2、能熟悉几种保暖的物品。 活动预备 1、课前引导幼儿关注冬天四周环境的变化，非富孩子关于冬天的阅历。 2、故事挂图。 活动过程 一、组织幼儿争论有关冬天的生活。 1、冬天到了，我们四周发生了许多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊？（鼓舞幼儿相互沟通自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思索） 2、教师依据孩子答复状况简要小结。 二、出示挂图，引导幼儿按挨次观看。 1、鼓舞幼儿依据自己的观看理解故事内容。 2、教师对比挂图按挨次叙述故事北风吹 提问：北风姐姐先探望了谁

2、？看到了什么？又探望了谁？看到了什么？ 3、对比挂图，师叙述故事。 提问：假如北风姐姐来探望你，你会对她说什么？ 在严寒的冬天里是谁照看我们？他们是怎样照看我们的？ 教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以爱护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆特别关怀我们，早早给我们预备了过冬的物品，我们也要关怀他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 三、找到身边的取暖物品。 1、我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些取暖物品？ 2、组织幼儿户外活动，了解体育熬炼也是一种哦不能取暖方式。 四、活动延长：画取暖物品。 活动反思 在教育活动中教师绝不是一个学问的传授者、对错的

3、评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发觉、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子胜利的赞美者、失败的鼓舞者。这节活动通过争论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活泼，孩子心情高涨，凭借孩子对冬天的相互沟通、相互学习，孩子们都能以积极的心态参加活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜爱说、有时机说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培育不是一次活动就可以到达的，应当渗透到一日活动的各个坏节当中。 小班语言简洁教案 篇二 【设计意图】 针对小班幼儿平常在行为习惯上存在较强依靠性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平常生活

4、，使幼小孩子在日常生活中愿意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观看、比拟中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的胜利感和乐趣，从而到达情感上的认同和理解。 【活动目标】 1、初步感受故事中好玩的情节，并在心情体验中知道：跌倒了要自己爬起来。 2、有兴趣地学讲故事一二三，自己爬起来。 【活动预备】 1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。 2、自制两本小图书一二三，自己爬起来。 3、毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。 4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁

5、胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。 5、Flash动画片，投影机。 【活动过程】 1、教师提问引起幼儿回忆并叙述自己的生活阅历。 师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？ 引导幼儿各自表达自己的经受和解决方式。 2、边播放Flash动画边叙述故事。 师：刚刚有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？ 教师有感情地叙述，幼儿完整地看完动画。 3、分段倾听，感受故事情节。 结合故事内容采纳夸大的动作和语气引导幼儿感受四只动物相互拉对方，可是最终都跌倒在地的好玩情节。 4、幼儿分小组操作演示，体验情感。 幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的

6、情境，充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生开心的心情体验。 5、个别操作，听听讲讲。 放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来”的故事。 【活动延长】 1、供应图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。 2、日常生活中鼓舞幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。 小班语言简洁教案 篇三 活动目标 1、通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培育幼儿发散性思维。

7、 活动预备 学问阅历预备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓舞幼儿自己做。 环境预备：把活动室布置成娃娃家。 材料预备：实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。 活动过程 （一）复习儿歌自己的事情自己做引入课题。 1、边读儿歌边做动作。 2、出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培育幼儿的观看力） 师：今日，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。 （二）让幼儿依据问题认真观看图片的内容，并说一说。 1、出示图片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来） 2、出示图片二、三：

8、“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸） 3、出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真洁净！” （三）启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维） 2、嬉戏“穿衣扣纽扣竞赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 （四）各领域渗透 安康：通过理解图片内容，培育幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理力量。 艺术：通过儿歌表演小小手，鼓舞幼儿

9、自己的事情自己做。 生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼儿自己做。 环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进展嬉戏“帮布娃娃穿衣竞赛”。 家庭中渗透：请家长协作，幼儿在家时，鼓舞幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长赐予表扬。 活动反思 从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 小班语言简洁教案 篇四 活动目标 1、认真观看图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意，进展幼儿的观看力和语言表达力量。 2、通过对日常生活中“我能做到”的争论

10、、叙述，进展幼儿思维的发散性，想像的丰富性、敏捷性。 活动预备 物质预备： 1、图片三张。 2、实物投影仪。 3、有关文字卡。 学问阅历预备：请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说拿了和一一（做了）一一和一一。 活动过程 （一）引入课题，幼儿自由观看，叙述图片。 （教师提出观看叙述要求：图上有谁？在干什么？） （二）幼儿沟通、叙述阅历。 1、师：你观察图片上有什么？他们在干什么？ 2、幼儿叙述沟通，争论：你觉得她（他）讲得怎样？ 3、鼓舞幼儿进展详细叙述。 4、幼儿完整叙述图片。 以小组竞赛形式引导幼儿完整叙述图片：小欣会穿衣服和穿鞋子，小花会自己叠被子和刷牙，小丰在家里会扫地和摆筷子。 （

11、三）结合日常生活争论、叙述： 1、师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么？ 2、幼儿自由争论：要求幼儿运用连词“和”叙述会干的事情。 3、个别叙述。 （四）讲评：争论小结，教育幼儿自己的事情自己做。 各领域渗透 社会：解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。 生活中渗透：在日常生活中培育幼儿自我效劳的力量。 环境中渗透：将图片放在语言区，配上文字卡让幼儿学习、稳固。 家庭中渗透：请家长留意培育幼儿自我效劳的力量。 活动反思 我认为语言活动就应当给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进展适时引导来提高孩子的语言表达水平。 小班语言简洁教案 篇五 设计意图 拍照是小朋友熟识的活动，日常生

12、活中爸爸妈妈经常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是熟悉事物和进展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言阅历的载体。既包括特地的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了笑一笑，来拍照活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与憧憬。 教学目标 1、通过拍照嬉戏来表达快乐的心情。 2、仿照像声词，学习短句“#笑一笑来拍照”。 教学预备 1、有过拍照的生活体验。 2、一些动物的头饰；生日蛋糕；照相机；音乐磁带。 教学过程 一、蝴蝶姑娘过生日 小朋友看看今日谁过生日呀？蝴蝶姑娘美丽吗？你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗？它是怎样拍照的？ 二、依据小动物的声音学说短句。 小朋友看

13、看谁也来了？应当怎么说？ 三、小动物参与生日宴会。 延长活动： 1、给幼儿拍照。 2、对于一些孩子而言，有时候拿起相时机需要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比拟少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出办法或指导。调动小朋友们的积极性。 活动反思 本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比拟好。培育对各种美妙事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣；培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。 小班语言简洁教案 篇六 设计意图： 小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既生疏又亲切，绘本好玩的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，也许了解绘本的内容，他们却无法把握。借助长长的这个绘本，设计一些关于绘本根本构造认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在欢乐的阅读中了解更多的学问，把握正确的翻书方法，从而更加喜爱绘本。 活动目标：