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1、第八课合作竞争求双赢（人教版）第一框竞争？合作？教学设计珠海市夏湾中学 张玲苑【教材分析】竞争？合作？是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。本框由两目内容组成。第一目是平等竞争。这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生
2、敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。【课标透析】本框题依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。【学生分析】1、针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养
3、孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。2、针对青少年不善竞争的现状。由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。3、针对青少年不善合作的现状。学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主
4、义教育。【设计理念】新课程积极关注体验式学习及探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效” 。以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。【教学方法】本节课的教学主要采取游戏体验法和引导讨论法。游戏体验法是教师通过设计游戏环节，使学生亲身体验，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学
5、生领悟知识，感悟道理，升华境界。引导讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情明理导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。【教学目标】1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人竞争，与同伴合作。3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成
6、功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。【教学的重点和难点】1、教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。2、教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。【课前准备】1、 分6人小组，选出组长；2、 材料准备：计时器7个，一次性杯子50个，塑料饭盒7个，玻璃珠240个，筷子50双【教学过程】一、 导入PPT出示图片：里约奥运 在上个月的里约奥运会上，中国健儿们在激烈的竞争中团结协作，顽强拼搏，使尽
7、洪荒之力诠释着“更快、更高、更强“的奥运精神，最终拿到了26块金牌，名列世界第三。他们敢于竞争、善于合作的精神，值得我们敬佩。引出：竞争与合作二、 新课讲授今天我们通过这一节课来了解竞争与合作对我们个人和社会带来的作用，以及帮助我们树立良好的竞争与合作意识，让我们在学习竞争与合作的过程中学会如何做人。同学们喜欢玩游戏吗？我们今天以游戏与探究分享的方式来学习这一课。下面我们先来玩一个游戏，体验竞争。1、平等竞争（体验竞争）活动一、珠珠乐游戏（独乐乐）规则：一次夹一个，把玻璃珠从盒子里夹到自己面前的塑料杯子里，20秒钟时间，看自己能夹多少个？要求学生记录自己的成绩。活动二、珠珠乐游戏（独乐乐不如众
8、乐乐）规则：一次夹一个，把玻璃珠从盒子里夹到自己跟前的塑料杯子里，20秒钟时间，看谁夹的更多？要求组长记录成绩。引导提问：1、 对比第一次和第二次玩游戏的结果，哪一次夹得多？为什么？预计回答：A、 第一次夹得多，心态比较平和；（心态很重要）B、 第一次夹得多，因为第二次是比赛，所以会紧张导致数量减少；（紧张、焦虑影响发挥）C、 第二次夹得多，因为想赢；（目标明确）D、 第二次夹得多，因为经过了第一次的练习，总结了经验；（积累经验）E、 或其他紧扣学生的回答，抓取学生回答中的关键词引出竞争的作用。 竞争的作用：积极的影响：给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能
9、，提高学习和工作的效率；使我们在竞争中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。消极的影响：可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使某 些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们 的心情过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候， 会把别人的成绩看做一种威胁，出现忌妒心理。3、 在学习生活中，竞争体现在哪些方面？预计回答：考试，班级评比，学科竞赛，体育比赛4、 在社会生活中，竞争体现在哪些方面？预计回答：找工作，升职加薪，“拼爹妈”，“拼孩”等，国与国之间的政治、经济、军事、教育、体育、文化和卫生等方面的竞争
10、，公司、行业竞争等等。（展示PPT图片）小结：当今社会是一个竞争的社会，生活的各个层面都充满竞争。因此，我们必须具有竞争意识，培养竞争能力，以适应现代社会。5、 在刚刚的游戏中，有没有人破坏规则，从中捣乱？为什么？预计回答：A、 有。有同学用手、或者阻拦别人、碰撞别人等。因为想自己赢，不想别人赢自己等等。B、 没有。因为这样才公平，赢得光彩，用实力战胜别人，要遵守规则等等。紧扣学生回答，抓取学生回答中的关键词“公平”“规则”，引出 竞争基于一定的规则公平。一旦竞争没有了公平，竞争也就失去了意义。不遵守规则的竞争是恶性竞争。6、 请列举生活中的恶性竞争。预计回答：“拼爹妈”，“拼孩”，考试作弊，
11、走后门，体育比赛中的兴奋剂等等。竞争的基本准则道德和法律。7、 为什么会出现恶性竞争？预计回答：不想别人超过自己，忌妒心理小结：在竞争的过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己的时候，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把比人拖下来，有时还使用不光彩的手段，比如恶意中伤别人。这种心理叫做妒忌心理。8、 举例：孙杨与霍顿如何消除忌妒心理，培养健康的竞争意识？预计回答：公平、自信、心态，懂得接纳他人比自己强。三、 合作共享（体验合作）在前面的活动中，我们了解了竞争的相关内容，在接下来的活动中，我们要一起来体验合作。所谓合作，就是大家为了共同的目的而一起努力。活动三、珠珠乐游戏（与人同乐）规
12、则：A、一次夹一个，每人夹5个，把玻璃珠从盒子里夹到自己面前的塑料杯子里，30秒钟时间，看哪个小组用时最少。B、为了公平，每组派一名同学作计时员，第1组到第二组，第二组到第三组，第三组到第四组，第四组到第五组，第五组到第六组，第六组到第七组，第七组到第一组，进行计时。游戏停止后核对时间，请计时员把每组时间写在黑板上，宣布赢家。引导提问：1、 采访获胜小组的组长，你们小组获胜了，你的心情如何？你认为小组获胜最大的功劳是谁？为什么？你认为你们小组为什么能够获胜？预计回答：很高兴。不是一个人的功劳，每个组员都很努力，是组员合作的结果。我们很团结。小结：合作的成果属于大家，由大家共享。合作有有分工，要
13、求每个人都做好自己该做的事情。2、 合作对我们有着怎样的好处？举例：中国女排继20世纪80年代夺得五连冠之后，时隔八年，再次夺得女排冠军！女排夺冠的原因是什么？小结：合作，是事业成功的土壤；合作能聚集力量、启发思维、开阔思维、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。 3、 在学校生活中，合作体现在哪些方面？预计回答：小组合作，值日卫生，合唱比赛，接力赛等等4、 在社会生活中，合作体现在哪些方面？预计回答：行业合作，国与国之间的合作若学生回答点较少，教师可补充案列：互联网中的“强强联合”：阿里入股魅族；美团大众合并；携程去哪百度整合；国与国之间：“一带一路”共享文明成果，互利共赢；等等。【课堂小结】请同学们从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面对本节课的内容进行小结。
