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1、第二单元教材分析及教学措施【单元教材分析】本组教材以“丰富多彩的学校生活”为主题，由识字2和一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天4篇主题课文及语文园地二组成。教材内容贴近学生生活，展示了多姿多彩、充满情趣的学校生活和国家领导人关心下一代的真实情景。【教学目标】1、认会“棋、弹”等57个生字，会写“胡、棋”等46个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵一株紫丁香；积累词语，体会词语的节奏感。3、引导学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。4、通过对主题课文的学习，引导学生体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿；激发学生对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务
2、；引导学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间；激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。5、引导学生按部首给汉字归类，认识部首，学习部首查字法。6、复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字、发现汉字规律。【教学重难点】1、生字词教学。2、通过有感情地朗读，让学生感受校园生活的丰富多彩，从中感悟主题课文的内涵。【教学措施及手段】1、结合学生的课内、课外活动进行教学，注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。2、汉字部首的教学不可忽视，教学中须引导学生按部首给汉字归类，认识部首，体会汉字的部首具有表义功能。3、重视朗读、背诵。
3、主题课文的教学，应以情感为纽带，以读为主线，让学生在各种形式的读中感知，读中感悟，读中感染，从中受益。识字二教学，图文结合，引导学生在朗读词语时在头脑中以放小电影的形式形成画面；引导学生用不同的节奏读出课文的韵味；引导学生参加各种有益的课外活动，培养广泛的兴趣。一株紫丁香一课教学重点在于指导学生朗读。一要读实，一步一步将课文读通顺；二要读活，采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，声情并茂。我选我一课的教学可创设情境，引导学生在情境中朗读、交流，在朗读中表达课文的思想感情。一分钟一课可将故事内容与学生生活实际进行对比教，教师教学用书中的资料袋应好好利用。生字书写重点指导“包”“迟”字。难忘的一天一课
4、思想性比较强，为国家领导人做计算机表演，我们的学生没有这样的经验，也难以体会别人在经历这种事时的心情。因此，教学前要让学生回顾上学期的邓小平爷爷植树一课，并搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。对于课文的思想，学生有所领悟即可，不必过多的分析，教学重点还是应该放在识字（本课识字最多）、词语教学与朗读上。识字2【教学目标】1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣。【教学重难点】识字写字。【教学准备】教学挂图、生字卡片。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、看图引入1、出示校园生活的
5、图，议一议：图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。二、读中识字1、看图自由读词语。2、同桌互读，纠正读音。3、指名读、开火车读。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，探究相同的字在结构上的差异。2、教师范写，学生描红、临写：胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复
6、习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、出示生字卡片，指名认读。3、出示词语，认读，看谁读得准确、有感情。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字1、读一读要写的字，说说生字的部首。2、学生观察描红。2、教师范写，学生临写。观：左窄右宽，左短右长，左边又
7、字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。【作业设计】1比一比，组成词语。2找一找。（1）围棋 象棋 走棋 跳棋（2）皮球 足球 地球 排球（3）钢琴 二胡 电脑 笛子（4）拔河 唱歌 跳高 跑步3选一选扔打踢做跳拍铃声响，下课了，操场上，真热闹。 皮球， 毽（jin）子， 皮筋， 游戏， 篮球， 沙包，小朋友们多快乐。【教学后记】
8、5、一株紫丁香【教学目标】1、会认8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。【教学重难点】学习生字，朗读体会课文。【教学准备】1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。【教学时数】两课时第一课时一、情境导入1、聆听歌曲每当我轻轻走过老师窗前，说说从这首歌里听到了什么？2、出示紫丁香的挂图：谁认识这种植物呀？3、一株紫丁香，曾经被一群孩子种在了老师的窗前，这是为什么呢？让我们一起来学习一株紫丁香这首诗歌吧。二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌
9、互相考考生字，把生字读给对方听。3、运用多种形式练读生字和词语。4、生字词回文，读通课文，相机引导评议。三、品读课文，体会感情1、教师范读。2、读一、二小节。（1）自读自悟说说体会到了什么？（2）想一想，为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？这句话该怎么读？指名读，评议。3、读三到五小节。（1）自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？（2）全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。联系实际，回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。4、再听每当我
10、轻轻走过你窗前，升华情感。5、有感情地朗读全文。第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。二、诵读诗歌1、学生自由练读。2、赛读。3、看图，练习背诵诗歌。（1）学生自己练习背诵。（2）师生合作，老师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。（3）小组读读背背。（4）指名背诵课文。三、识字写字1、字谜：舌头尝出甘蔗味（甜），一人站在大树旁（休）。2、读一读要写的字。3、交流记字方法。4、练习书写。读看范练评：院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。四、拓展活动用自己的方式，表达你对老师的爱。【板书设计】 5、一株紫丁香关心小朋友们热爱老师尊敬【作业设计】1、组多词。休（ ）（ ）（ ）甜（ ）（ ）（ ）院（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）2、填一填。（ ）的小院（ ）的星星（ ）的窗户（ ）的枝叶（ ）的花儿（ ）的梦
