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1、命题作文解题立意技巧探索陕西省镇巴县盐场初级中学 李明海命题作文是如今中考语文作文考察的主要方式，如何写好命题作文，解题立意上下功夫是最主要的。首先，我们看一下陕西省的中考作文评分标准（历年虽稍有变化，但变化不大）。陕西省中考作文分类评分标准表等次一（好）5044分二（较好）4335分三（中）3426分四（较差）2516分五（差）150分内容（20分）2018分1815分1512分128分80分切题，中心突出内容具体立意新颖，深刻切题，中心确内容较具体立意正确基本切题中心基本明确内容较具体基本切题中心不明确严重偏离题意语言（16分）1614分1411分118分85分50分行文流畅语言生动准确表
2、达好文从字顺语言基本准确表达尚好语言既不通顺有少量语病语句不通顺语病较多文理不通结构（10分）108分86分64分42分20分结构严谨层次清楚构思新颖，巧妙结构紧凑层次清楚构思新颖结构完整层次尚清楚结构层次混乱结构不完整混乱文面书写（4分）4分3分2分1分0分字体工整，美观标点、格式正确卷面整洁字体端正标点、格式正确卷面干净字迹清楚有少量错别字有标点错误有少量涂改字迹潦草错别字较多标点错误较多涂改较多字体不易辨认错别字多标点错误多卷面很不整洁备注作文中一下任意一项突出，可在获得的相应等次上增加3分，但总分不得超过50分 A、感情真挚 B、表达富有创意作文评分说明：(1)每三个错别字扣1分，重复
3、不计，不设上限。(2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。(3)文中出现真实人名、校名的，在获得的相应分数上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣l分；不足20行的诗歌，每少一行扣l分。从上面的中考作文分类评分标准可以看出一二类作文在内容上都有“切题、中心明确、立意新颖（二类为立意正确）”的要求；在机构上都有“构思新颖”的要求。如何让考生在考场上依据这些 要求作文是所有语文教师思考的问题。对于一些简单的命题作文一看题目就知道选材，写什么的，要达到这样的要求容易，比如：“你辛苦了”、“对我影响最大的一个人” “生日快乐” 但是往往中考作文题目都不会像前面这些题目那般简单，而是需要考生
4、做一番思考，甚至是如果平时没有训练，找不到技巧，一时半会儿都无从下手的一些题目。如陕西2012年中考作文题目：“逗号”，2013年中考作文题目：“热情，让青春灿烂”等题目。在此就陕西省2012年和2013年中考作文题目为例探讨一些解题立意的技巧。首先，从含义入手。紧抓题目的中心词，搞清楚中心词语的基本意思，在此基础上分析其引申义、比喻义、象征义即深层次义。如“逗号”这个题目， “逗号”的基本意思就是：是标点符号的的一种，表示短暂（大于分号小于句号）停顿。可以看出，这个题目不是叫你解释“逗号”的基本意思，这就需要考生从其他角度解题立意。 “逗号”表示停顿，那么就可以想到到“句号”还有一段距离，“
5、句号”表示话说完，引申一下可表示成功了，相应的“逗号”到成功还有点距离，分析到这里学生再立意选材写作文是否容易多了。还可另辟角度：“逗号”小于“句号”，“逗号”表示分句，若干分句组成完整句子，假使没有“逗号”，读来很不容易，这是否就可引申到一个大任务，看来很难完成，我们把其划分为若干小任务，而每一个小任务完成起来九容易多了，到此，立意选材写作文是否也就很容易了。当然和可以从题目中心词的比喻义、象征义入手立意。其次，以小见大、化抽象为具体。学生作文很多都是空话、套话满篇，空洞无物，没有实在内容，这我们可以从“以小见大、化抽象为具体”入手训练学生。什么是以小见大的方法？就是采用小事情来表现大主题的
6、写作方法，它能将抽象的事物具体化。我们经常会遇到一些诸如祖国、生命之类的较抽象的作文题,这类题目范围很大,看起来有很多话可写。但一动笔就发现脑子里掌握的东西全是些大道理,写出来较空洞，跟政治书上的观点一样，一点作文的味道都没有。怎么办？这时你可以运用以小见大的方法。比方说，写一篇以生命为话题的文章，如果你写生命的意义之类的内容，就很难写好。而采用以小见大的方法却可以绕过这些空泛的东西，给人以更生动可感的形象，如写与病魔作斗争的中学生，如写时时刻刻给予你关心的父母，如写下岗后再就业的工人，写自己如何克服困难完成某项任务等等。七年级上册散步一文写一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，却体
7、现了浓浓的亲情。再如朱自清的背影，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。即，把“亲情”或者“爱”等主题用能表现他的具体事来展现。在那2013年陕西中考作文题目：“热情，让青春灿烂”为例，首先把“热情”具体化为乐于助人、学习刻苦、勤于家务、关心集体这些和青春密切相关的实践中去，再选材作文就容易了。作文中能做到“以小见大，化抽象为具体”不但可写内容很多，写而且写出来的作品有真情实干，内容充实。以上是我谈的两种作文技法，这都需要我们在平时的训练中多训练。最后我要说的是作文技法很多，但归根到底都离不开平时勤奋的训练，生活的积累，广泛的阅读。指导学生掌握技巧重要，更重要的是要要求学生多体验生活、多练习。也只有这样才能水到渠成，才能出现“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”效果。
