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1、为自己竖起大拇指教学设计教学目标：1、学会审题并合理选材。2、通过一件或多件事证明自己。3、把事情写具体、生动（扩写法、1、添枝加叶法2、巧用修辞法3、活用描写法）教学重难点：1、把事情写具体、生动（扩写法、1、添枝加叶法2、巧用修辞法3、活用描写法）教学过程：一、导入：图片导入探讨：大拇指代表什么？竖起大拇指代表有志气、有信心、夸奖、鼓励、感到自豪、赞美、有决心二、 练习生活选材1、 生活中你有为自己竖起过大拇指吗？2、 什么情况下你为自己竖起了大拇指？（板书：选材） 克服困难，解决难题，取得荣誉，获得成功，自己的特长或优点（一）校园生活 体育比赛上你为校争光、学习上不怕困难、解决了一道难题
2、、帮助了弱小同学、勇敢地举手、考试的时候心理战、热爱劳动（二）课余生活 坚持看完一本厚厚的书、去敬老院照顾老人、为贫困孩子捐衣服、拾金不昧、集体取得一次比赛胜利、完成了一件曾经认为不可能的事情、登山、马拉松、练书法3、选材一定要新颖，典型，不能千篇一律，大同小异。（板书：新颖）4、可以是通过一件或多件事例证明。（板书：一件或多件事）范文： 为自己竖起大拇指人生百味：酸、甜、苦、辣、咸无论你是在受到挫折时，遇到困难时，灰心丧气时，高兴时你都应为自己竖起大拇指，这是我在这美妙世上过十二个春秋所得到的经验，它使我受挫折而不灰心，遇困难而不胆怯，灰心时重鼓信心，成功时更加坚定这就是促使我奋发向前的动力
3、。为自己竖起大拇指，没错，我们是该这样!记得是在我儿时，上幼儿园的时候，因为那时路还走不太稳，容易摔倒，须要大人陪同，但是那时的我有一种奔跑的欲望，总是活蹦乱跳的，有一次，我和几个伙伴从墙缝钻到老师带领才能去的后花园，在那里我们很陌生，几个伙伴背着我偷偷溜了，我却沉浸在那美景当中，过了一会儿，我听到上课铃声了，便急忙向教室跑去，一不小心，被一棵大榕树的根绊倒了，摔出去，重重跌在地上，我趴在地上放声大哭，直到没力气哭了，就泪眼模糊的盯住前方，希望老师来救我，可是上课许久了，老师还没来，我灰心丧气的傻傻地趴在那儿，欲哭无泪。意识到要自己站起来才能离开这个“陷井重重”之地。我下意识的向前爬，不知爬了
4、多久，我爬到了一个种盆景的小花台，比我身高低一半，我伸出右手去抓台沿，我碰到了，我便在心中默喊：“加油，你能行的!”我右边身抬起，我将脚一屈，往地一蹬，“我站起来了。”我在心中默默欢呼，兴奋几秒后，跑向教室。刚一进门，只见其它同学叽叽喳喳，老师正批评那几个同我一起“冒险”的伙伴，可见到我，大家目光便齐刷刷盯着我，教室里安静得连针落地都听得见。我被老师叫过去，批评了几句，但又抚摸着我的头，看着我满身泥泞，和蔼地说：“你能告诉我，你是怎么回来的吗？”但我一直不明白，为什么老师知道我下落却不来找我？但是当我经历“风雨磨难”后，才明白，老师那是别有用心啊！五年后的一天，我已经长大不少了，读小学三年级了
5、，见识比以前广了，道理比以前明白的多了，因此我在班上同学眼中，是个不折不扣的“聪明人”，凡是有科技竞赛，首选代表就非我莫属了。今年学校搞“三小”竞赛小科技、小发明、小创造，主任分给了我一个任务完成一件小发明，我虽然爽快接受了，可是心中一直没底，还有两个星期，怎么办？终于有一天，我看见同学擦黑板，弄得到处是灰，我想到了做一个无尘擦，于是我开始广搜材料，经过二次失败，做成了一个一面为海绵一面为抹布的黑板擦，这样不仅能使黑板更干净，灰尘也大量减少了，最终在“三小”竞赛中“无尘擦”获得二等奖，大家很开心。我也默默对自己竖起大拇指，便我更坚信我会做得更好了。是的，人生不可能一帆风顺，或许一路坎坷，但当你
6、经历风雨或彩虹时，你一定要对自己旁观者竖起大拇指，相信我没错！三、 如何将事情写具体生动1、写事情要完整、具体选了一个好的素材，就要开始写了。怎样才能把事情写完整呢？（板书：完整）我们小学就已经知道了，只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就交代完整了。（板书：起因、经过、结果）【问题例文】那一天中午，大家都到操场去玩。在篮球场上有一个陡壁，我们比赛谁能爬上那陡壁。文第一个爬了上去，但洋没有爬上去。文对洋说：“你是永远爬不上来的。”洋听了，心中忿忿不平，也回骂他，他们骂得越来越激烈，最后打了起来。我和体委分别劝架。这件事我做对了。（T同学）【诊断病因】这篇作文是否把事情的起因、经过、结
7、果写清楚了？只交代了事情的起因，经过应详写，不能只用一句话带过，结果没有交代。【对症下药】（1）下面我们就来补充这件事的经过，怎样才能把这一经过写具体呢？（板书：具体） 老师教大家一个简便易行的办法，扩展情节法，就是要多问一些“怎样”。 （板书：扩展情节法） 在劝架的经过中，尝试多问几个怎样？（学生自由猜想）老师这里也设计了几个分解问题，我们分组来预想一下吧。文和洋有没有发展到动手打架？其他同学看见他们打起来后有怎样表现？我看见他们打架时怎么想的？我和体委谁先劝架？我和体委是怎样劝说的？我们劝架的过程有没有被误打？我们劝架时他们有怎样的表现？他们有没有接受我们的劝说？每组选一个代表读自己写好的
8、片段，老师将这些片段连缀成一个完整的经过。 回答了这些问题之后，你的脑海中一定会呈现出一幅幅具体可感的画面，再把这些画面拼凑在一起，就是一个具体的片段了。请大家课后整理在学案上。扩展情节法，就是多问一些“怎样”，但要注意，与中心思想关系密切的需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是要用概括写法。(2) 再给这件事补充一个结果，做到合理、自然，水到渠成。 结果既要写文和洋握手言和，也要写出自己的心情。2、写事情要生动有的文章选了新颖的材料，写的也完整，也具体。可是，却不吸引人，为什么呢？因为不够生动、形象。（板书：生动）【问题例文】我拉开洋，洋甩开我的手。【诊断病因】这段文字乍一看，没毛病，
9、可我还是不喜欢，因为我不知道当时的洋是怎样的？是温和的？还是愤怒的？是的，这段文字太平实，不够生动形象。没有如闻如见的感觉。【对症下药】怎么让这句话变生动呢？下面教大家几个小窍门。添枝加叶法：添加词语来扩展原有句子，使句子表意准确，语言活泼。（板书：添枝加叶法）我（ ）地拉开（ ）的洋，洋（ ）甩开我（ ）的手巧用修辞法：综合使用多种修辞方法，增强文章的表现力。（板书：巧用修辞法）常用的修辞方法有哪些？比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等我拼命地拉开（ ）的洋，洋用力甩开我紧攥着他的手，像（ ）一样又扑了上去。除了以上两种方法，其实我们还可以灵活使用多种人物描写的方法。 活用描写法：灵活
10、使用多种人物描写的方法，使文章生动形象。（板书：活用描写法）人物描写的方法有哪些？语言、动作、外貌、心理、神态描写范文：胆小鬼不再胆小 这天晚上，下着大雨，北风呼呼的吹着窗子，发出一阵阵令人毛骨悚然的声音。我一个人静静地躺在床上，心里害怕极了，也不知为什么，一动也不敢动。屋里一片静寂，窗外的北风声显得格外刺耳，让人的心跳速度变得飞快。我刚把眼睛闭上，却又怕有“鬼”在这屋子里，连忙把眼睛睁开了，一骨碌坐了起来，张望了四周，一切还是像原来那样，原封不动，我叹了口气，又躺下了。我又闭上了眼睛，但心还是扑通扑通不停地跳着， 窗外呼呼声不停，就像是一个人在粗重的喘息声，不，那声音不像只是一个人发出的，而
11、是好多的人发出的，使我越发害怕。同时也让我产生一个恐怖的疑问：“窗外的声音到底是风声，还是外星人那粗重的喘息声，如果是风声，那么还好；如果是外星人的喘息声，那么”我不敢再往下想，便自言自语道：“别再想了，人吓人吓死人啊。还是赶快睡觉好，睡着了就不怕了。”说着，我再次闭上了我的双眼，在心里默默的对自己说：“不要怕，外面不可能有外星人的，还是管自己睡觉吧！”我闭紧了眼睛，把被子盖过头顶，有任何风吹草动，我也不张开眼睛。过了没多久，我沉沉的睡去了。 早晨，我睁开了眼睛，啊！阳光是那样明媚，树木是那样精神，花儿是那样美丽！昨晚我战胜了心中的恐惧，我为自己竖起了大拇指！四、 题目、开头及结尾1、 题目原
12、来我能行原来这么简单胆小鬼不再胆小不再为自己竖起大拇指我能做到2、 开头 一个人在成长路上，会遇到许许多多困难考验，也会有很多害怕的事，当你克服了一个个困难，取得了一次次成功，我都应该为自己竖起大拇指联想： 每当我看着房间里令人骄傲的奖杯奖状，我不禁想起那件令我（ ）的事。举例子： 人的一生会遇到许许多多困难，也会有很多害怕的事，当你鼓起勇气克服它，那就值得骄傲，值得竖起大拇指，这样的事有很多（ ）（ ）（ ），但是其中有一件事令我（ ）。3、 结尾道理：每当我跨越了一个个障碍，克服了一个个困难，取得了一项项成果，我们都应该为自己竖起大拇指。拟人：每一个人都要学会相信自己，大胆尝试，为自己竖起
13、大拇指，看前方，成功正在为你竖起大拇指，向着你招手。排比： 无论你是受到挫折还是面对成功；无论你灰心丧气，还是斗志昂扬，你都应为自己竖起大拇指。五、 写作技巧点拨、你选择了怎样开头？是联想开头，还是从感想出发？、写出自己遇到什么难题？是如何解决的？心理活动是怎样的？周围的人在做些什么，你有什么表现？、通过写事，你明白了什么？可以感受结尾也可以道理结尾。六、 板书设计为自己竖起大拇指1、选材：新颖 选独特材料（一件或多件）2、过程：完整具体 起因 经过 结果扩展情节法3、情节：生动 添枝加叶法 巧用修辞法 活用描写法 七、 教学反思1、 选择典型，故事情节也教具体，有的写自己坚持学舞蹈，有的写跑马拉松，较多的学员写了自己怕黑、单独过夜的经历。2、 在“害怕”方面的描写比较细腻，像蒋俊磊、何翰在这方面写得都不错。
