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1、童年的水墨画教学设计教学目标1.会认读“垂、梳”等生字，读读记记“喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2.有感情地朗读诗歌，感悟诗歌描绘的三个场景。3.感受童年幸福快乐的生活，仿写小诗。教学重点理解诗意,体悟童年生活的美好,尝试仿写小诗。教学准备1.搜集有关水墨画的资料。2.自学生字词，熟读课文。3.制作多媒体课件。一、课题导入。1.每个人都有自己的童年。童年像一首诗，童年像一首歌，童年又像一幅多姿多彩的画。今天我们就来学习一首儿童诗童年的水墨画。2.课件出示：水墨画。教师介绍水墨画。二、初读小诗，读出韵味1.指导学生自读课文，读准字音，读通课文。2.用自己的语言说说每个小节各写了什么场景。3.指导学
2、生读好课文，注意读准字音。“黑旋风”中的“旋”读,区分形近字“拨”和“泼”。4归纳概括每小节的内容：街头看书，溪边钓鱼，江上戏水。三、三、读读画画，品味语言。1.学习第一小节。（1）学生读文。（2）指导学生抓住关键词“车辆喧闹”“广播声高”“抹不掉的笑”“悄悄爬上”的这些词语体会孩子读书的专注。（3）“黑旋风”和“浪里白条”分别指谁呢？2学习第二小节。（1）这一小节，作者写的有静景，也有动景。画出哪些句子写的是静景，哪些句子写的是动景。并引导学生借助关键词“蹦跳”“笑声”来体会孩子钓到鱼后的快乐心情（2）学生齐读这一小节，感受孩子们快乐的心情。3学习第三小节。（1）同学们读一读诗的第三小节，你
3、觉得江水中的孩子是一群什么样的孩子呢？（2）引导学生通过关键词“鸭群”“拨动”“拨”“溅”等来体会孩子戏水时的调皮可爱。4.这些孩子的童年生活真是太美好了，每一个生活场景就如同一幅水墨画。请同学们选择自己喜欢的一节读一读，再次感受童年生活的美好。四、主题概括。童年的水墨画摄取了儿童生活的几组镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。五、拓展延伸。1.同学们，你们的童年也一定有很多值得回忆的事情，拿起你的笔，写一写你美好的童年生活吧。2.学生尝试写作。3.教师巡回指导。4.佳作欣赏。5.教师点评。六、作业。熟读这首诗，学习这首诗的写法。板书设计童 街头看书-专注年 七彩童年 的 溪边钓鱼-快乐 水 快乐如画 墨 江水戏水-调皮 画
