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1、简单的统计活动教学目标 1、认识简单的统计图和统计表，能根据统计图和统计表提出并解决简单的问题，体会对简单数据的收集整理、描述、分析的过程，体会统计的数学思想。2、通过对数据的简单分析，感受数据所蕴含的信息。掌握统计图上直条的长短与数据大小的关系。3、结合实例，培养数据分析观念，学会与他人合作关系。教学重难点 1、认识简单的统计图和统计表，能根据统计图和统计表提出并解决简单的问题，体会对简单数据的收集整理、描述、分析的过程，体会统计的数学思想。2、通过对数据的简单分析，感受数据所蕴含的信息。掌握统计图上直条的长短与数据大小的关系。教具准备硬币、卡纸教学过程一、创设情境，引入新课1、 热身活动“
2、感到快乐就拍拍手”师生活动，激发兴趣2、 创设情境，引入新课今天，阳光明媚，我们小白猫同学与它的朋友一起进行了一场钓鱼比赛，小白猫很苦恼，不知道谁才是那个冠军，小朋友们能做一位厉害的小裁判，帮帮它吗？二、 教学例11、 分角色朗读题目，男生（小灰猫），女生（小黄猫），老师（小白猫），初步感知题目。根据这几句话能知道哪只小猫最多吗？那怎么办呢？今天我们要学习一种新的方法统计。（板书课题）2、 出示表格，认识统计表在统计中，我们首先需要认识统计表。认识表格的组成的部分，统计表由标题、横栏和竖列组成。（1） 标题，要写在统计表的正上方。（2） 横栏，有小动物、钓鱼数（条）两条信息（3） 竖列，分三列
3、，分别为三只小猫，合计。3、表中的“合计”表示什么。合计表示将数据相加汇总。这里统计的是3只小猫全天钓鱼的总数。4、统计数据。（1）要统计小猫钓鱼的情况，首先要知道每只小猫全天各钓了多少鱼。根据题意可知，小白猫9条，小灰猫：4+4=8（条），小黄猫：5+2=7（条），合计：9+8+7=24（条） （2） 填写统计表，分小组进行。请同学上台展示。三、 涂色条形统计图1、休息活动，如果感到快乐你就跺跺脚。2、认识统计图统计图由标题、直条和横轴组成。3、完成统计图。3只小猫全天钓鱼数用小格表示，每个小格代表1条鱼。 3、 统计图分析观察统计图，能直观的看出3只小猫钓鱼数的多少，也能比较出3只小猫钓鱼的数量相差多少。4、 提出其他数学问题。5、 统计表和统计图比较（1） 统计表优点：能准确地表示出各种数量的多少，制作比较简单，省时高效。（2） 统计图优点：不但能准确地表示出各种数量的多少，而且便于比较各种数量的多少。四、 小组活动1、 统计硬币正反面小组活动，一个记录员，抛硬币共8次，统计正反面，请同学上台展示统计表。2、 请同学上台完成相关统计图。五、 反思总结。通过本节课你学到了什么内容？你有什么收获。六、 板书设计 简单的统计活动 统计表 数据清楚 统计图 直观方便
