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1、 小学二年级语文十二月花原文及教案 正月水仙香又香， 二月迎春花儿黄。 三月桃花粉红妆， 四月杜鹃长势旺。 五月石榴红似火， 六月茉莉吐芳香。 七月荷花满池塘， 八月桂花遍地香。 九月串红红艳艳， 十月菊花正开放。 冬月兰花共观赏。 2.小学二年级语文十二月花教案 教学目标： 1、借助儿歌，学会8个生字，认读7个字。 2、通读儿歌，会读指定的词语。 3、朗读儿歌，了解每句的意思。 4、借助田字格里的范字写字。 教学重点： 培育自主识字、写字的力量。 教学难点： 培育自主识字、写字的力量。 教学预备： 课件。 课时安排：2课时。 第一课时 教学目标： 1、借助儿歌，学会6个生字，认读7个字。 2
2、、通读儿歌，会读指定的词语。 3、朗读儿歌，了解每句的意思。 4、借助田字格里的范字会写6个生字。 教学重点： 培育自主识字、写字的力量。 教学难点： 培育自主识字、写字的力量。 一、激趣引入 1、同学们，你们知道一年有几个月吗？每个月都有不同的花开放。那你们想不想知道，几月开什么花？第八课的小儿歌全都告知我们了。 2、请同学们仔细地看教师写课题。（板书：8、十二月花） 3、齐读课题。 二、初读感知 1、请大家自读课文，借助拼音把儿歌读正确。 2、小组相互读一读，评一评是否做到了正确。 3、默读这首小儿歌，把12种花的名字用曲线画下来。 4、就是这12种花，你们画全了吗？没画全的补上。我们一起
3、再来喊一喊她们的名字。 水仙迎春花桃花杜鹃石榴茉莉荷花桂花串红菊花兰花梅花 5、这里还有几个词语，能读好吗？ 正月观赏长势旺吐芳香满池塘红艳艳 （1）自己试着读读。 （2）我们一起来读一读。 （3）这个字是个多音字。它的另外一个音是什么？组一组词语。 6、词语我们读好了。再读儿歌，这次不仅要做到正确，还要做到流利。 （1）自读。 （2）指读。每名同学读四个月份。 7、我们读完儿歌了。儿歌的题目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三个月到哪去了？你是怎么知道的。（出示课件） 三、细读理解 （一）我们知道了十二月花的名字，那他们长什么样，想知道吗？认真地读读课文。想象她们的样子。 （二）
4、正月来到了，什么花开放了？读一读，你体会到了什么？ 1、出示课件：水仙很香；水仙的气味很香。（板书：气味）大家都来读读，让我闻到到水仙的香气。 2、儿歌中还写了哪些花的气味？读出来。出示课件。谁想来通过读让我们闻到他们的香气。 3、想看看他们的样子吗？ （三）二月静静来到了，你看到什么花开了？读出来。 1、指名读，你从中又体会到了什么？出示课件。从迎春花的颜色让我们感到她很美。（板书：美） 2、儿歌中还写了哪些花的颜色？读出来。（出示课件） 3、这些花可真美！想看一看她们吗？ 4、谁想美美地读一读 5、石榴花红得像火一样。你能照这样（“红似火”）说几个颜色的词语吗？ 6、串红红艳艳。你能再说几
5、个这样的词语吗？ （三）还有4种花在等着我们呢，他们都有些焦急了。 1、出示课件：四月杜鹃长势旺，七月荷花满池塘，十月菊花正开放，冬月兰花共观赏。 2、看一看图片，你们觉得他们长得怎么样？ 3、这些花都写出了他们长得怎么样。 （三）再读儿歌。想象他们的样子。 （四）试着填一填。 （）的（）花 过渡：儿歌学完了。我们来熟悉儿歌里藏着的生字朋友。 四、识字书写 （一）仔细的拼拼生字表和认读字表。 （二）学习“粉、旺、吐、芬、桂、兰” 1、念一念 2、记一记，组一组词语。 3、说说你记得的字。 4、怎样写好他们？试着把它们分成两类。 5、观看这组字：粉、旺、桂、吐 （1）你发觉了什么？（粉和桂左右高
6、度根本全都；旺和吐左低右高） （2）师板书“粉”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“桂”。 （3）师板书“旺”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“吐”。 6、观看“芬、兰” （1）上窄下宽。 （2）师板书“芬”生描一个，写一个。然后，独立描写一个“兰”。 7、展现学生的字，评一评。 8、结合评价，再观看范字，把写得不好的字再写一个。 四、作业 1、把课文读给家长听。 2、写生字，一个三遍。 3、读读本。 五、总结： 花很漂亮，其实，在教师心里你们最美。由于你们是祖国的花朵，教师盼望你们像花一样漂亮，绽放。 3.小学二年级语文十二月花教案 教材说明： 十二月花是二年级第三册第六单元识字二的教
7、学内容，一首很美的小诗。诗中介绍了一年四季都有花儿竞相开放，点缀着我们的生活，让生活变得生气勃勃、漂亮多姿。 设计理念： 新课程标准要求，识字教学应当是在详细的情境中，充分用儿童语言因素和生活阅历，引导学生主动识字，更重要的是要引导学生发觉并把握学习生字的方法。而且应当在识字的过程中，受到情感态度价值观的熏陶培育，让学生在情趣生动的学习过程中得到开心和谐的进展。 1、依据低年级儿童的特点，以花为核心运用多媒体等多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课（赏花、识花导入、嬉戏记字）从而使学生学得乐观与实在。 2、注意自主合作、探究学习方式的有效使用。生字的识记与书写是本堂课的重点和难点。 3、整个学习过
8、程中，除了丰富学习形式以增加学生参加的概率外，更重要的是力求优化每一个活动：富于趣味，调动学生的思维乐观性。这样一节课下来，每一个学生都有得到熬炼与进展的时机。 教学目标： 1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。 2、培育学生的口头表达力量和自主学习力量，把握多种识记生字的方法。 3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培育学生喜爱大自然，喜爱生活的思想感情。 教学重点： 学会5个生字，能正确书写生字。 教学难点： 记住生字，能正确书写生字。 教学过程： 一、故事引入，感受花意，提醒课题。 1、师：同学们喜爱听故事吗？今日教师给大家讲一个关于花的故事。 传奇在很久
9、很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传奇：“谁看到了鲜花，谁就会过上欢乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很和善的仙女，当她听到这些话时，打算让这些花到人间去，帮忙大家实现自己的愿望。可是那么多花假如一起下去的话，肯定会乱套，怎么办呢？她想啊想，最终想到了一个好方法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们根据挨次轮番到人间去。这样，人们一年四季都可以看到漂亮的花朵，过上欢乐、幸福的生活了。 百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 二、朗读课文，了解花序，理解内容。 1、师：教师想先来为大家读一读课文。小朋友留意听，我读
10、的哪一个字和平常读的音不一样呢？ 师范读课文。 2、学生答复：正：zhng（正月）zhng（正确） “正月”是几月，你是怎么知道的？ 那“腊月”和“冬月”呢？ 3、说到这儿，聪慧的小朋友肯定知道百花仙子是按什么挨次来给花儿排的队呢？ （时间挨次） 4、师：为了感谢和善的百花仙子，让我们带着花朵般漂亮的微笑，自己试着来读一读。 自由朗读课文，出示读书要求： 读准字音，读得不流利的地方反复读几遍；留意读书的姿态。 指名读，男女生竞赛分读，师生对读。 三、查找规律，认读花名，主动识字。 （一）认读花名 1、师：在这首儿歌中，一共藏了多少种花呢？请你擦亮眼睛把它们找出来，用铅笔在下面划上横线。比一比，
11、谁找的又快又多。 2、师：你找到了谁？说给大家听一听。 3、出示花名。 师：你熟悉谁？给大家读一读吧！ 指名读。 4、师：同桌相互认一认。读好了，表扬她（他）；不会的，帮帮她（他）。比一比谁是的合作伙伴，他们就可以先去百花园参观！ 5、让我们走进百花园，一起来看看这些漂亮的花儿。碰上你熟悉的，大声地和她们打个招呼。我信任它们肯定会给最仔细的孩子带来才智和自信。 十二月花图片（花名）观赏（出示课件） （二）主动识字 1、读准字音： 师：漂亮的花儿给我们带来了5位生字朋友。你们看，他们来了！先自己借助拼音试着读一读。 你想提示大家哪些字的读音呢？ 指名读，开火车，打乱挨次读，全班齐读。 2、字形：
12、查找规律便于记字 师：我们来看看这几个字，你有什么发觉吗？大屏幕出示（旺吐芬粉桂）查找出规律，学生简单记字。 （粉芬）形近字（旺吐芬粉桂）形声字 粉旺吐桂（左右构造）芬（上下构造） 芬（）桂（木） 师：大多数花名一般都有“”或“木”，表示与植物或树木有关。你们再来看看下面这些花名，还能找出哪些带“”或“木”的字吗？大屏幕出示： 迎春花兰花桂花石榴花水仙花梅花 小结：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进展分类，也是记生字的一种好方法。 3、自主识记生字 师：你还能用其它记生字的方法记字吗？ （加一加、减一减、换一换、） 请你运用这些方法，自己记一记这些字。咱们来比一比，看谁记的又多又牢。他就有可能得到花仙子的嘉奖喔！ 学生自主合作识记生字。 自学检查嬉戏：采花。 师：这些淘气的生字宝宝趁着大家记生字的时候，把拼音帽子摘掉，躲进了花朵中，你还能熟悉它们吗？你已经记住了谁，就把它摘下来，带小朋友们读一读，再给它找一找词语朋友。假如你情愿，还可以把你记字的方法，说给大家听一听。 四、指导书写 1、观看四个左右构造的字，说说书写时留意什么？出示课件演示 2、出示“芬”上下构造怎样占格。出示课件演示 3、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更美丽？然后在全班沟通方法。教师 留意调控与总结。 4、比一
