《天河区龙洞小学教学设计表[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天河区龙洞小学教学设计表[1].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天河区龙洞小学教学设计表课题: 语文园地五 学科 语文 集备成员全体语文老师执笔 李丽玲日期2019.4单元主题识字单元年级一年级册数第二册课型新授教学目标1、能在语境中辨析同音字。2、运用音序查字法查生字，查字典有一定速度。3、积累歇后语，了解歇后语的特点。教学重难点分析：重：能在语境中辨析同音字。难：了解歇后语的特点。主要教学媒体 多媒体课件教学资源图片，教学参考书教学过程或环节教学活动及具体的活动操作步骤学生学习策略设计意图一、字词句运用第一题1. 引导学生能在句子、词语等语境中理解字义。如，“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。2.
2、 适当进行拓展，补充“相、乡”、“座、坐”、“进、近”、“生、生”等同音字的练习。第一题1. 复习音序查字法口诀，全班一起背。2. 出示教材中的五个字“溪”、“解”、“准”、“楼”、“伯”，让学生说出每个字的音序和音节3. 开展比赛自由查字典，查到后将页码写在字下面，比比谁能最快查完。第一题1.生学会辨析同音字，在不同语境中正确选择。3. 根据字的含义，做其他同音字练习。 第二题1. 背诵音序查字法口诀。2. 复习音序和音节，能说出每个字的音序和音节。3. 有速度地查字典。能辨析学过的同音字，并在具体语境中正确使用。学会用音序查字法查字典，并且有一定速度。日积月累1、 引导学生观察歇后语的特点。2、 总结歇后语的特点。3、 适当解释4个歇后语的大意。4、 适当拓展其他歇后语。1. 观察歇后语特点尝试，说出自己的想法。2. 初步了解4个歇后语的意思。3. 拓展交流培养学生的观察能力，初步了解歇后语的特点对歇后语有一定的兴趣布置作业1. 背诵教材4个歇后语。2. 课下搜集积累自己喜欢的歇后语，可看书或者上网。1. 完成作业2. 交流分享巩固和拓展学生的知识 教学反思：本次教学，鉴于上次语文园地的教训在“口语交际”留的时间较强，给了学生充分的时间交流，学生也有话可说，可见如何合理安排每节课的时间，有待于今后的继续摸索。
