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1、人物鲜活来对话教学设计教学主题人物鲜活来对话一、教材分析人物鲜活来对话是泰山出版社小学信息技术第二册（上）的第5课，本课的主要内容是利用文字说明图画，主要抓住三项技术操作：设计字体、输入文字、移动文字。本课是第一单元的最后一课，主要是针对已有的图片加入形象的文字等，使图片内容更丰富。二、学生分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们学习信息技术的兴趣很高，已经有了较高的计算机操作水平和自主学习的能力。因此本节课主要是采取任务驱动加教师指导的上课模式，让学生通过课堂上一个一个的小练习逐步掌握用画图程序中的文字工具在图片中添加文字和修改处理文字效果。三、教学目标1.能够利用文本工具为图像增加文字说。
2、2.掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。3. 锻炼使用文字表达观点的抽象思维能力，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要采用交互式多媒体教学和网络多媒体教学相结合的方式进行教学：1、导入环节：使用极域电子教室控制学生电脑，在电子白板和学生电脑上用PPT课件展示图片让学生欣赏，提出问题，引入课题。（通过欣赏图片，提高学生的兴趣，并且使学生快速集中
3、精力，进入课堂。）2、教学环节：主要分为任务驱动和大展身手，在这两个环节的教学中，首先使用极域电子教室控制学生电脑，PPT课件出示任务让学生自主学习，然后使用交互式电子白板，师生互动，学生上台演示，教师讲解示范，作品展示。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，激趣导入师：同学们，我们前几节课学习了画图软件的椭圆工具、直线工具、多边形工具、修改图片等绘图功能，今天我们来一起学习画图软件的另一个功能。在学习新功能之前，我们先来欣赏几幅动漫连环画，请同学们仔细观察，你们都看到了什么？（
4、出示课件）。师：下面，我请同学来说一说你的想法。师：同学们说的都很棒，那在开动你们的小脑筋，你觉得他们可能会说些什么？师：同学们的想象力真丰富，也很有创意。看同学们说的那么带劲，老师也想说说自己的想法，不过老师不是用说的，请看（出示有文字图片）。同学们，老师把想法以文字的形式添加到在漫画上，把文字添加到图画上就能更好的表达出图画的意思，对图画起到很好的补充作用。但同学们要注意，添加的文字一定要贴合图画的主题，在此基础上，你们就可以大胆的去创造了。师：同学们想不想把你们的想法也以文字的形式添加到漫画上？师：这节课我们就来学习第五课人物鲜活来对话，利用画图软件的文字工具把文字添加到图画上。生欣赏连
5、环画生思考回答生思考回答生欣赏有字连环画生：想用极域电子教室控制学生电脑，在电子白板和学生电脑上同时出示PPT课件任务驱动，自主探究1.任务一：添加对话师：同学们，你们的任务来了，请看（出示课件），我找同学读一下任务要求，好，这位同学。师：这位同学声音洪亮，读的也十分清晰准确。老师在这有一个小提示：用“另存为”命令把“图片1” 文件保存在桌面上，以“1”命名，然后再添加对话，这样避免操作失误损坏原图像。看老师演示一下：先打开画图软件，打开图片1文件，选择文件菜单另存为，保存位置选桌面，文件名改成1，单击保存，然后就可以添加对话了。师：同学们，有没有信心给图片配上合适的对话？师：很好，现在开始。
6、师巡视指导。（巡视过程中，老师可提示学生：根据对话内容选择合适的字体、字号）师：同学们都操作完了，哪位同学愿意来展示一下你的输入内容，并演示一下操作过程。生演示解说。师：好，这位同学操作非常熟练，打字速度也非常快，大家鼓励一下，请回。师：大家觉得这位同学添加的对话怎么样？师：请同学们根据这位同学讲解的方法在完善一下你的作品，开始。2.任务二：设置字体字号师：谁还愿意来展示一下？好，我们来欣赏一下这位同学的作品，大家觉得怎么样？师：对，这位同学的添加对话的字体和其他人不一样，请这位同学给大家演示一下你是如何做出来的。生演示解说。师：这位同学很善于探究，值得大家学习。师小结：同学们，我们不光能在图
7、画上输入文字，还可以把文字装扮的又漂亮又有特色。我们可以通过文字工具栏上的功能来设置字体和字号。注意：工具栏的隐藏与显示可以通过“查看”“文字工具栏”实现。师：好，同学们，请利用文字工具栏来完善一下你的作品。做完的同学可以重新添加使你的对话更加漂亮，没做完的同学利用文字工具栏修改完善你的对话，开始。师巡视指导。（可根据时间展示学生作品并评价）。3、任务三：移动文字师示范讲解：在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。生读要求。生：有生参照课本操作步骤自主操作。生上台演示解说。生思
8、考回答。生利用学到的方法自主操作。生思考回答。生上台演示解说。生利用学到的方法自主操作。出示任务和学生演示、教师演示的时候都先用极域电子教室控制学生电脑，在电子白板和学生电脑上出示PPT课件上的任务和演示。大展身手，巩固提高1.任务四：利用刚刚学到的新本领给剩余的三幅动漫图画配上合适的对话2. 展示作品，交流评价3.师总结学生自主操作交流评价出示任务和学生演示、教师演示的时候都先用极域电子教室控制学生电脑，在电子白板和学生电脑上出示PPT课件上的任务和演示。课堂总结，畅谈收获1.让学生谈收获。2.总结学生操作中出现的问题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.以图片对比导入，引出所学内容，给图片添加文字，简单、直接，让学生一目了然，。通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。2.新授部分主要采用任务驱动加自主学习，先让学生通过三个驱动任务自主学习来逐步完成本节课的重点学习，然后让学生利用学到的新本领给剩余三幅图添加合适的对话，一步步加深，锻炼学生自主学习的能力，把课堂真正的还给学生。
