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1、在社会中成长一、教学目标情感、态度和价值观目标:主动、积极地参与社会实践,并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。能力目标:主动积累社会生活经验,掌握参与社会生活的方法,提高实践能力,养成亲社会行为。知识目标:知道亲社会的表现;理解“社会化”的内涵。二、教材分析(一)教材的地位和作用八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”,第一单元“走进社会生活”是展现丰富多彩社会生活的开篇。教材通过“我与社会”“在社会中成长”两部分内容,引导学生了解不断扩展的生活半径,逐渐明晰“我与社会”的密切关系,养成亲社会行为,从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。这部分内容对于学生了解社会并学
2、会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。(二)教学内容分析本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起,引出“社会化”的概念及其重要作用,引导学生明确一个重要的观点:人的生存和发展离不开社会。从发展成长的角度讲,青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动,思考活动后的收获,帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的积极价值观。(三)教学重点难点分析教学重点:青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会,养成亲社会行为,实现自己的人生价值。教学难点:社会化的内涵及其重要意义。三、学情分析在身心
3、发展方面,八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定;在知识积累方面,比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们,拥有更多走出校门、走出家门,走进社会的机会。因此,他们的生活半径逐步扩展,生活视角日益开阔,他们与社会的联结越来越多,也愈发紧密。但受各种主观、客观因素的影响,他们在接触社会、融入社会的过程中,还需要方法的指导与经验的积累,这也是成长必经的一个过程。四、教学过程教学环节1:参与社会生活,人人都有体验运用你的经验:刚刚过去的假期生活,一定丰富多彩吧。我们来看看小东和他的小伙伴之间的故事。读完以后和你的同学讨论一下:你是否有与小东类似的经历?如果有,你有哪些付出与收获?学生发言后归纳小结:大
4、家的生活体验各不相同、千姿百态。我们再看看大家的同龄人还有哪些特殊的经历。中学生小林每周末参加城市文明交通志愿岗的工作,在街头指路、引导行人遵守交通法规;杭州的中学生们利用业余时间走上街头,调查共享单车的使用情况,并开展公益宣传活动;还有一些中学生力所能及地承担了一些社会志愿活动,例如地铁疏导等等。通过大家分享彼此的经历,我们一定感受到了个人与社会密不可分的关系。同时,我们意识到:人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。【教学设计点拨】在活动交流中,
5、学生们感同身受的内容很多,每个人都有各自不同的经历,都有话说,有内容交流,这不仅拉近了课堂与学生的距离,而且丰富了课堂的学习资源。同学们在发言、倾听的过程中,已经完成了一部分学习任务。通过学习,逐渐澄清认识,得出结论:中学生在接触、参与社会的过程中,了解真实的社会,了解社会的变化、发展,能帮助我们积累宝贵的社会经验,更好地适应社会的快速发展。教学环节2:经历社会化的过程,才能融入社会新知解读:故事素材:经典故事狼孩儿1920年,在印度小城波尔,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现
6、这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。大的年纪约七八岁,小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩”。随后,人们发现狼孩在生活习性、心智发展、行为水平等方面,与狼具有极高的相似性,而与同龄的人类相比却相距甚远。“狼孩”的故事证明,人类的知识和才能并非天赋、生来就有的,而是人类社会实践的产物。设问:什么是“社会化”?人为什么一定要参与“社会化”的过程?社会化的内涵:人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。具体来说,是个体在特定的社会文化环境中,学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征,适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。结
7、论一:在社会课堂中成长中学生参与社会生活,在与社会接触的过程中,了解真实的社会,了解社会的变化、发展,能帮助我们积累宝贵的社会经验,更好地适应社会的快速发展。同时,在服务社会,参与社会生活的过程中,能体会到付出的快乐与收获的欣喜。结论二:养成亲社会行为教学环节3:养成亲社会行为,实现人生价值亲社会行为的内涵:是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处,而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。亲社会行为的表现:亲社会行为一般可以分为利他行为和助人行为。具体包含:学会谦让、学会分享、帮助他人和关心社会发展等。在一些特殊的活动中,可以培养人的亲社会意识及行为。(补充素材:学农活动、社会实践、
8、研学旅行等)在日常的学习生活中,我们可以力所能及地为他人做一些事情、提供一些帮助,这样都是亲社会行为的表现。小结:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己,并实现自己的人生价值。试一试:年级部即将开展一次综合社会实践活动,请你结合同学的身心特点和兴趣爱好,策划一个活动方案,然后和同学交流方案的可行性与实施意义。【教学设计点拨】这个实践类的活动,意在引导学生“行胜于言”,从现在开始,积极行动起来。本课小结:我们通过故事分享、交流讨论学习了“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”,希望每一个人可以积极行动起来,主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会,逐渐实现自己的人生价值。