发挥电教优势深化小学语文教育改革

《发挥电教优势深化小学语文教育改革》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发挥电教优势深化小学语文教育改革（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、发挥电教优势，深化小学语文教育改革发挥电教优势，深化小学语文教育改革展望未来，运用多媒体技术是现代教育开展的总趋势。尤其是在语文课堂教学中，大多数课文都具有生动的故事情节，鲜明的人物形象，优美的环境景物描写等内容，有利于教师发挥电教媒体的优势，为学生提供充沛的视觉、听觉形象，成为学生认识和了解客观世界，掌握和发现自然规路的有效途经。一、运用多媒体技术，激活学生的思维。传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信又崇拜，对困惑既渴望质疑又胆怯出错。长此以往，思维开展受到了妨碍。现代教育理论指出，要把学习的自主权还给学生，变“苦学为“乐学。为此，要打消学生的紧张心理，创设一种宽松的学习环境，就要恰当、

2、灵活地使用多媒体技术，创设出民主和谐的教学气氛。首先。创设激起学生思维的情景，情景的系统性促进思维的条理化。如：教学?苏州园林一文。一上课，教师播放一幅幅“四个讲究的画面，以便于学生了解苏州园林的建筑布局，并留下深刻的印象，学生脑海中留下了园林的轮廓，文章的条理也会一清二楚，再学苏州园林的特点及表明办法就是水到渠成了。实践证明，丰盛的感性材料不仅使学生轻松愉快地获得知识，而且帮忙学生形成了思维的表象，更有助于培养思维的灵活性、敏捷性和发明性。二、运用多媒体技术，增强学生的“美感。有的课文融文学、艺术为一体，增强了美的感受。如?月光曲一文，学生很难通过文字、符号这些抽象的表述去理解?月光曲的真实

3、内容。我在教学中，边读课文“皮鞋匠静静地听着边播放贝多芬的?月光曲录音，使学生感受到了每一句文字与每一段音乐的联系，文学内容的起伏变化正反映了音乐的上下不同。这段文字内容反映了乐曲中蕴涵的思想意境，如果不是亲耳所听，决不会凭空想象出任何美妙的音乐。音乐美与情境美，使学生充沛感受到文章内在的语言美与外在的形式美，从而培养了学生的审美能力。二、运用多媒体技术，开展创新思维。在解决重点、难点过程中，在学生出现思维障碍的“愤悱状态下适时运用多媒体技术，努力形成思维的升华。实践中，我们常常根据课文内容设计一些问题或提示，相机运用多媒体分步骤、有层次地展现出来，结适宜当的点拨引导，做到图文并茂，启而有发。如：教学?穷人一文后，先启发学生想象与渔夫和妻子以及他们的儿女是怎样生活的？而后用四副投影片展示四中情景，并略加提示，激励学生自由展开联想和想象。课后，学生在题为?续编“穷人的作文里，竟写出了十多种结局，实现了思维的多元化，开展了创新思维。总之，多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液，改变了“教师+粉笔+黑板的传统教学形式，能够充沛调动学生的学习积极性，使其在高昂的情趣中学到知识，锻炼思维，开发智力，推动了小学语文课堂教学改革的顺利进行。.