《第10课《制作表格》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《制作表格》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课制作表格教学设计富裕县繁荣乡中心学校：卢秀全教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。是一个相对比较独立的内容。2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。2、学生
2、学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。可能是看似简单，操作起来则有一定困难。3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。b、掌握对表格的一些设置。2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。教学难点：理解“行
3、”、“列”的概念，制作斜线表头。教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。教学准备：计算机教室、PPT课件、 学习锦囊1、2、3等教学过程：一、 创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。表格可以给我们带来很多的方便，那同学们想一想我们生活中的
4、表格有那些？课件出示各种漂亮的表格，引发学生的好奇心。看了这么多的表格，并且知道了表格在我们的生活中发挥了巨大的作用。同学们想不想学会制作表格呢？那今天让我们一起来学习怎样在word中制作表格(板书课题：制作表格)二、了解概念，自主学习（一）概念讲解：教师出示课件，引出表格的组成。1、 同学们,在制作表格之前,我们先来认识一下表格。 (板书:认识表格)出示课件,请同学们仔细观察这张表格,并结合老师发给你们的“学习锦囊1”，看看表格是由哪几部分组成呢？各部分的名称都叫什么呢?(教师巡视指导后，提问学生回答)师小结：出示课件,边演示边讲解行线、列线、行、列、单元格。四年一班信息技术期末成绩 机号姓
5、名成绩机号姓名成绩1张鹏5代安娜2田可欣6门韵涵3周佳7韩琪4孟涵8刘智烊2、我们认识了表格,但在制作表格前有一个非常重要的问题,就是做好设计与规划。我们要做一张表格,大家想想我们要先确定表格的什么?(行数和列数)同学们回答得非常好,老师相信有了这些关于表格的知识,再通过下面的学习,同学们一定能制作出属于自己的表格。出示课件问：这个表格有几行？几列？过渡：经过刚才的学习，我们对表格有了清晰的认识，那么同学们能尝试着自己制作这张表格吗？（二）自主尝试 ,制作表格1、创建表格现在请同学们打开一个空白的word文档，看一看在哪儿能找到制作表格的命令呢？师引导：老师告诉大家，在word文档中所有的设置
6、和命令都可以在相关的菜单下对应的工具栏里查找。如果你还是找不到下手的地方，没关系，看看老师给你们准备的“学习锦囊2”，自己来试着做一下，开始吧！没有找到的同学，同组的同学可以互相商量告知一下，说一说你是在哪找到的，看看有几种方法，如果还是不明白，问老师。 生尝试着自己完成插入表格，及插入表格的三种方法。（教师巡视指导）做完了吗？谁到前面来给大家演示一下，大家仔细看，看他做的好不好。分别请两位同学上台演示操作过程，对完成较好的学生加以表扬鼓励。对于学生中出现的错误给予指正。如：（1）在插入表格前，应先定位。（2）“撤消”命令的使用及重要性。师小结：插入表格的三种方法。过渡：看来插入表格的学习对于
7、大家来说并不难，刚才同学们就自己创建了一张空白的表格，这是我们今天学习的一个重要知识点。 (板书:创建表格)但是同学们请仔细看看你们创建的表格，如果我让你们创建的是一张课程表，是不有很多地方不如意，需要修改呢？比如：行高、列宽、行和列的多少等，引出修改表格并板书。 (板书:修改表格)2、修改表格过渡：刚才同学们通过自主尝试找到了插入表格的方法，现在你们能迎接新的挑战吗？老师给你们准备的“学习锦囊3”，自己照着来试着做一下，开始吧！没有看懂的同学，同组的同学可以互相商量一下，说一说你是怎样做的，看看有几种方法，如果还是不明白，问老师。 （教师巡视指导） 师引导学生尝试着自己完成修改表格：改变单元格的高度和宽度、插入行和列、删除行和列、制作斜线表头。分别请两位同学上台演示操作过程，对完成较好的学生加以表扬鼓励。对于同学中出现的错误给予指正。 师小结：学习锦囊3三、巩固实践，深入探究，发展创新 请同学们看看老师做的课程表，出示课件：和你们做的有些不同啊！漂亮吗？是经过美化过的表格，想不想自己也做一个？下课时间快到了，我们就把它留在下一节课来做，家里有电脑的同学课后可以先实践一下，下节课来教一下其他的同学，你也当当老师！四、课堂总结，深化认识出示课件，师生小结：这节课你学会了什么？板书设计:10、制作表格 认 识 表 格、 创 建 表 格、 修 改 表 格、
