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1、三年级第二单元作文指导身边熟悉的一个人习作要求： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。 习作前准备： 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 习作过程 ： 一、创设情景，激发兴趣。 前天，我们在思品与社会课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的
2、勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。二、亲身体验，观察交流。 （一）、出示要求： 写一个人的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2、小组讨论，并完成填空： 想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3、全班交流：教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在
3、写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。 （二）、播放录像 1、这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。) 让学生边看边思考： 这次秋游中发生了几件事? 哪件事表现了小伙伴的特点和品质? 你选择哪件事来描写人物的特点? 2、交流归纳 秋游中同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。 帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。】 三、提供范例，打开思路：1、朗读优秀日记我的爸爸，学生边听边思考：写谁？人物有什么特点？什么事表现了这一特点和品质?哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2、交流归纳。 语言、动作、心理描写 四、静心习作，
4、交流修改。 1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(漂亮的妈妈任性的表妹我的同桌) 2、动草起笔，教师巡回指导。 3、写好后自行修改。 4、讨论好作文的标准是什么？（学生总结，教师板书） 事例典型，新颖，独特，内容完整。语句生动，表达真情实感。 5、审视自己的作文，谈谈自己在这次作文中的优点和存在的问题。 6、小组互评作文。 要求：拿出本组一篇作文，作者读，其他同学边听边思考，文章存在哪些优点和不足，提出修改意见，并独立修改。 板书设计： 身边熟悉的一个人 人物特点：语言、动作、神态 事件：起因、经过、
5、结果 哪些人是最熟悉的人？当然是自己的同学、老师、爸爸妈妈，或者其他亲人，因为经常见面，所以对他们最熟悉。写好熟悉的人，要抓住人物的特点，就是与众不同的地方来写。人有胖瘦、高矮外形特点；有粗心细心性格特点；有无私自私品质特点；有爱动好静性格特点。动笔之前了解一下，认真观察，捕捉人物身上最突出、最鲜明的个性特点来写。写好人物的外貌特征。外貌指人的长相、神态、身材和衣着等。描写一个人的外貌特征，要抓住他（她）与别人不同的地方，突出人物的性格。例如习作我们班的“假小子”中写道：“白冰留着一头短发，她有一双大大的眼睛，嘴巴小小的，个子瘦高瘦高。白冰虽然是个女孩儿，可从来没见她穿过裙子，一年四季不分春夏
6、秋冬，总爱穿运动装。平时，学校很多老师都以为她是个男生”作者抓住人物发型、眼睛、嘴巴、个子等特点，特别是她爱穿运动服，让人一读就知道这一定是个爱运动的“假小子”。写出人物的性格特点和兴趣爱好。有的人性格活泼开朗，爱说、爱笑、爱动；有的人不爱说话，喜欢安静；有的人性子急、脾气躁，这些特点要通过举事例的方法告诉读着。描写人物性格和兴趣爱好，为了给读者留下深刻的印象，可以借助人物语言、动作等来表现。我们班的“假小子”写道：“白冰虽然是个女孩儿，可她却有男孩子的性格。足球比赛中，白冰担任主攻，她充满自信地说：放心吧，我一定不会让你们失望。”白冰这句十分自信的话突出了她争强好胜的性格。总之，我们写人，就
7、是要写出人物特点。选择最能突出人物特点的典型事件写，抓住人物的动作、语言、心理、神态等进行细致刻画。这样，内容具体、生动了，人物自然也就“活”起来了。附我写的一篇下水文： 坚强向上的李思源李思源是一名小学生。上二年级的时候，她的右腿因病做了一次大手术，从此以后，小思源每天要靠爸爸妈妈推着轮椅去上学。仅仅半个学期过去，小思源凭着勤奋刻苦，不仅把病休时落下的功课补了回来，而且各科成绩在班上都名列前茅。李思源的爸爸回忆说，李思源刚刚做完手术的时候，每天要输好几瓶液，由于扎针扎的次数太多，手上的肉都结成了硬块，冶疗中胃也不舒服，不想吃一点东西，一吃就吐开始是吐吃过的东西，后来吐得就是胆汁，甚至是吐血，
8、可就是这样，思源都咬牙坚持了过来。出院后，由于身体非常虚弱，经受不了任何病菌的侵袭，医生嘱咐必须按时服药，还要经常锻炼身体，防止小腿肌肉萎缩，于是，李思源每天喝完几碗难以下咽的中药后，就在脚脖子上挂个沙袋做抬腿练习。看到爸爸妈妈为自己的病犯愁，李思源就开导他们：“我在电视里看到，有一些人是心脏、脑子生病，而我只是腿上有问题，我比他们幸运多了。”经过漫长的治疗，李思源终于可以坐在轮椅上，回到朝恩暮想的校园了。每次上科学课都要到新建的教学楼上去，其他同学上楼、下楼不算什么，可对离不开双拐的李思源来讲就很困难。每到这个时侯，思源身边总会有热心的同学争着帮助她，而李思源又怕自己走得慢，拖累大家，每次总是自己拄着双拐先出发。因为行走不方便，体育课李思源上不成，她就一个人坐在教室看书、练宇。累了，就拄着双拐摆桌子、凳子，整理班上的小书架。一次，同学们又上体育课去了，她见作业本还在讲台上放着，就左手拄拐，用右胳膊夹着厚厚一摞本子登上四楼，送到了老师的办公室。李思源不向病魔屈服，总是以微笑面对大家，用顽强的毅力刻苦学习，想方设法为同学和班集体服务。大家被李恩源的行为感动了，班上成立了“爱心小队”， 尽可能帮思源做一些事情。通过帮助李思源，班上形成了一种同学之间互相关心，互相帮助的好风气。
