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1、 课题： 习作七 主备者吴淑明执教者吴淑明类型公开课教学内容习作7教学目标1.读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。 3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 4.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教学重点 基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。教学难点按照一定的顺序介绍自己的外貌特征；教学手段及方法多媒体课件、范文示例法课时2课时 教学过程 备注第一课时一、展示
2、自画像。1、同学们看了杜小虎的自画像后，都跃跃欲试，回家去画了自己的自画像，今天都带来了吧！2、老师随即选择几幅，让大家猜一猜。3、请同学们选出画的最像的一幅，讨论：这幅画的哪些地方最像？4、请这幅画的作者介绍：怎样画的？（抓住了长相、衣着、神态、姿态等方面特点。）小结：要画得像，就得找准人的特点。画画是这样，写作文也是这样。二、学习例文1、读例文，说说文章写了什么？2、再读文章，把文章中主人翁的特点找出来并画出来。3、分析人物有哪些特点？姓名:杜小虎 年龄:9岁体重：20千克 身材：身高1.2米，瘦而结实表情：笑眯眯 穿戴：蓝色衣服爱好：喜欢打乒乓球，喜欢读书。（贴纸）找重点：（1） 要点：
3、身材、长相、表情、穿戴、爱好（2） 顺序：从身材、长相、表情、穿戴到爱好 从头到脚 从整体到部分（板书）4、教师小结：写人要抓住每个人的特点来写（1）我的十分钟1、请同座位互相对自画像提意见，说说对方的特点。2、按一定顺序说一说我的自画像。四、师生交流：1、有没有觉得难写的地方?2、重点交流写一个人的外貌应该怎样写？（要抓住一个人的特点，还要按照一定的顺序写）五、品读范文第二课时课时目标：修改习作。一、学生写草稿1、教师巡视，拿一篇习作读一读，大家猜一猜2、师生共同“评评看”，肯定，表扬优点，指出缺点（2）我的十分钟请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把
4、需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。三、相互修改自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见。四、交流习作，师生评议五、朗读习作请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。六、评价方式1、学生自评让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。2、 师生评价教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。板书设计我的自画像要点：身材、长相、表情、穿戴、爱好顺序：从身材、长相、表情、穿戴到爱好 从头到脚 从整体到部分智慧空间：课后反思：本节课为习作课的第一课时，我采用的是范文导入方法。学生通过掌握例文中小虎的外貌描写的方法，进而掌握“我的自画像”必须要按照一定的顺序来描写自己的外貌。除了外貌描写，还可以从性格、爱好、特长等方面来介绍自己。 在本节课中，学生基本能够掌握住按照一定的顺序来介绍自己的外貌特征。但是在课件的设计上还存在着一些问题，教师讲的过多，没有充分的放手让学生自己来展示习作成果。在时间上，我把握的还不好，导入时间过长，以至于后面展示习作的时间过于紧迫。这些方面都是做的不主动地方。(要求:教案字体：宋体 5号字)
