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1、体育教学案例 看谁模仿的像 冒琴一、前言: 在实施新课程标准发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过游戏形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍:小学一年级 学习内容: (1)游戏:模仿各种小动物(2)单脚起跳、双脚落地 学习目标: 1、学生能在轻松愉悦的做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。教学设计: 让每个学生通过游戏感受到愉悦,在愉悦中初步掌握单脚起跳双脚落地简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力
2、过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 片段介绍: 1、调动情绪,激发兴趣。 课堂常规(略),明确学习内容和要求。 小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究,掌握技能。 跳跃:单脚起跳,双脚落地。 唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。 3、激活思维,拓展能力。 小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价 学生唱、唱创、创评、评, 展示创编内容。 4、稳定情绪,恢复身心。 放松:听音乐、师生共同舞蹈。 小结:师生共同讲评。三、案例分析 1、这节课教案
3、编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心,重视学生的主体地位的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有独自飞的,有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,教师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。 2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。 为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,教师巧妙地采用各种小游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当的点缀(提示),使动与静、张与驰、快与慢有机的结合,控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据音乐的旋律、节奏,进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。