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1、校园里的植物(第一课时)教学目标：科学探究1、 通过对对多种植物的观察，比较它们的生活环境。2、 亲身感受植物的多样性。3、 意识到植物对环境的适应性。科学知识：1、 通过观察、比较，掌握对比这一科学探究常用的方法。2、 认识植物的多样性。3、 会用微信小程序识花君认识不同的植物。（交给学生一种认识植物的方法。）教学准备：课件。教学过程：一、 听歌校园的早晨导入新课师：沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。今天我们就沿着学校的小路，认识我们的校园。（看课件）崇真之门和三条小路二、 说出你认识的植物1、 启智路玉兰、龙爪槐、海桐等。2、 好学路日本晚樱、桂花、香樟、银杏、槭树。3、 贵州石楠、栾
2、树、香樟。平时遇到不认识的字怎么办？（查字典、收百度。）在校园里遇到不认识的植物怎办？介绍识花君（看课件）举例。提问：1、校园的植物多吗？（你能说出你认识的植物吗？）2、不认识的植物有办法吗？小结：植物的种类很多。例如：银杏、海桐、栾树、香樟等。微信里的小程序识花君。3、这种植物你们认识吗？（巩固识花君的使用方法）紫围凤梨三、观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。1、棕榈 2、橡皮树3、爬山虎 4、池塘（浮萍、睡莲）5、仙人掌小结：棕榈喜欢生活中陆地上。橡皮树生活在陆地上，需要水。爬山虎生活在阴湿的环境，怕水。浮萍和睡莲喜欢生活在水中。仙人掌喜欢干燥的环境。沙漠你会填吗？校园里的植物
3、有的生活在（ ）上，有的生活在（ ）里，有的生活在（ ）的环境里。说明植物生活的环境（ ）。提问：这些植物的茎有什么特征？有的茎直立向上生长，有的茎柔软，不能直立生长。三、 给下列植物从矮到高排排队。（看课件）四、 总结这节课的学习，我们知道了什么?（认识了哪些植物？它们生活的环境怎样？）植物的种类很多。生活环境多样化。茎的类型也很多。植物的形态结构都是与生活环境相适应的。不同的植物高矮也不同。五、 科学素养训练 1、调查活动：你生活的社区栽种哪些植物？这些植物的生活环境怎样？并对这些植物按照由矮到高的顺序排队？2、用铅笔和纸拓三张不同的树皮画，下节课带到课堂上来交流。3、利用识花君，认识校园外的植物，比一比谁认识的植物多。【板书】校园里的植物 第一课时一、 认识不同的植物。二、 植物生长环境多种多样。三、 给植物按高矮排队。四、 科学素养训练。
