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1、校园里的植物(第一课时)教学目标:科学探究1、 通过对对多种植物的观察,比较它们的生活环境。2、 亲身感受植物的多样性。3、 意识到植物对环境的适应性。科学知识:1、 通过观察、比较,掌握对比这一科学探究常用的方法。2、 认识植物的多样性。3、 会用微信小程序识花君认识不同的植物。(交给学生一种认识植物的方法。)教学准备:课件。教学过程:一、 听歌校园的早晨导入新课师:沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书。今天我们就沿着学校的小路,认识我们的校园。(看课件)崇真之门和三条小路二、 说出你认识的植物1、 启智路玉兰、龙爪槐、海桐等。2、 好学路日本晚樱、桂花、香樟、银杏、槭树。3、 贵州石楠、栾
2、树、香樟。平时遇到不认识的字怎么办?(查字典、收百度。)在校园里遇到不认识的植物怎办?介绍识花君(看课件)举例。提问:1、校园的植物多吗?(你能说出你认识的植物吗?)2、不认识的植物有办法吗?小结:植物的种类很多。例如:银杏、海桐、栾树、香樟等。微信里的小程序识花君。3、这种植物你们认识吗?(巩固识花君的使用方法)紫围凤梨三、观察校园里植物的生长环境,说说它们各有什么特点。1、棕榈 2、橡皮树3、爬山虎 4、池塘(浮萍、睡莲)5、仙人掌小结:棕榈喜欢生活中陆地上。橡皮树生活在陆地上,需要水。爬山虎生活在阴湿的环境,怕水。浮萍和睡莲喜欢生活在水中。仙人掌喜欢干燥的环境。沙漠你会填吗?校园里的植物
3、有的生活在( )上,有的生活在( )里,有的生活在( )的环境里。说明植物生活的环境( )。提问:这些植物的茎有什么特征?有的茎直立向上生长,有的茎柔软,不能直立生长。三、 给下列植物从矮到高排排队。(看课件)四、 总结这节课的学习,我们知道了什么?(认识了哪些植物?它们生活的环境怎样?)植物的种类很多。生活环境多样化。茎的类型也很多。植物的形态结构都是与生活环境相适应的。不同的植物高矮也不同。五、 科学素养训练 1、调查活动:你生活的社区栽种哪些植物?这些植物的生活环境怎样?并对这些植物按照由矮到高的顺序排队?2、用铅笔和纸拓三张不同的树皮画,下节课带到课堂上来交流。3、利用识花君,认识校园外的植物,比一比谁认识的植物多。【板书】校园里的植物 第一课时一、 认识不同的植物。二、 植物生长环境多种多样。三、 给植物按高矮排队。四、 科学素养训练。