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1、教学设计（教案）基本信息学 科美术年 级五年级教学形式教 师于学艳单 位莫旗尼四小课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 五年级学生有一定的理解能力和绘画能力，所以在本节课备课过程中不必要过多考虑学生能力问题。再加上我是给学生发画好人物造型的画稿，只需要学生添加环境即可，那就更加降低学生的画画难度。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、了解绘画
2、中人物与环境的关系，了解人物动态变化特点2、了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，培养学生观察生活和表现生活的能力。3、能根据人物动态变化，通过想象添加适当的环境使画面更生动。教学过程一、导入新课 1、（出示图片）问：这两个人在做什么？你觉得给这幅画添加什么样的环境才行？教师完成绘画作品师小结：同样的两个人物，添加上不同的背景环境，整幅画的意义就变了。可见环境与人物动态是紧密相连的。二、讲授新课1、出事三幅图组织学生分析后连线。2、课件出示图片：问：你认为这几幅图分别添加上什么背景才是最合适的？3、分析书中作品 同一个人物动态，方向变了还会使我们联想到什么呢？4、画面上的人物不管是什么姿态，做什么事情都必须有合适的环境来搭配。三、教师示范 教师根据课前出示的范画简单讲解如何运笔、构图。四、作业要求： 根据老师发的人物造型，发挥想象力，在上面添加适当的背景，让画面更丰富、更有新意；人物与环境搭配和谐美观，主题鲜明。五、 作品展平：自评 互评 师评六、课堂小结板书设计 人 物 与 环 境 作业或预习回去后设计制作一个有关环境保护的宣传牌，放在你家的小区内，希望他能时刻警示人们保护周围环境。自我评价本节课较成功，但是也有一点点不足，在学生作品展平时不够充分。组长评议或同行评议（可选多人）：很好 评议一单位： 尼四小 姓名敖小丽 日期：11月
