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1、世界的人种、语言和宗教教案 一教学要求1.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。3.说出世界三大宗教及其主要分布地区。二教学目标1.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要分布地区。3.运用地图说出世界三大宗教及其主要分布地区。三教学模式问题导学。四教学方法读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。五教具准备多媒体六 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景设置与导入导入: 2013年东亚运动会将于2013年10月
2、6日至10月15日在中国天津举行；这是我国第二次主办东亚运动会。吉祥物是一对的，分别取名为“津津”及“东东”。 象征友谊的“津津”头戴鲜花，并张开双臂笑着欢迎各国及地区嘉宾。然而，最近，她有了一个的苦恼：要面对大量不会说汉语的游客和参赛选手，不同的生活习俗，该如何安排接待人员，尽好我们的地主之谊呢？为解决这个问题，我们应该补充哪一方面的知识和技能呢？今天就让我们一起学习世界的人种、语言和宗教。你认为我们具体应该主要探讨哪些问题呢？教师出示学习目标（小组讨论）思考讨论回答，确定学习目标。激发学生的学习兴趣，通过用语言描述培养学生语言表达能力。衔接与过渡在歌曲龙的传人中，“黑眼睛黑头发黄皮肤”正是
3、对亚洲东部地区人种的真实描绘。我们都见过不同肤色，听过不同语言，今天就学习一下他们的特征和在世界上的分布状况。读图与讨论点拨与发现探究一 ： 三大人种1.（读图）观察下列图片：你认识他们吗？你能分辨他们是什么人种吗？依据是什么？ 2.（填表）人种黄种人白种人黑种人肤色头发眼珠色面部特征体毛分布3.教师点拨：考一考：他们属于哪个人种？ 因纽特人 印第安人4.现在，在美国，黑人的贫困率是白人的23倍，失业率是白人的2倍；原土著居民印第安人被赶到西部山区的“保留地”内居住你赞同这种做法吗？如果你被选为东亚运动会的志愿者，你会怎样对待不同人种的运动员？（拓展）人种的形成和环境有密切关系。人种是根据人类
4、体质方面的差异划分的，受遗传因素和环境因素的影响。人种又称种族，没有优劣与贵贱之分。 （自主学习）回答： 判断的主要依据是： 。总结不同人种的特征，如肤色、毛发、五官等。得出结论。人种特征巧记歌 世界居民三种分，体质特征要记清。黄人肤黄头发黑，体毛中等面庞平。白人三色都很浅，高高鼻梁薄嘴唇。黑人皮黑头发卷，体毛较少厚嘴唇。各个种族应平等，没有高贵卑贱别。（合作探究）看世界人种分布示意图，明确三大人种的主要分布地区。回答：北冰洋沿岸的因纽特人和美洲的印第安人也是黄种人。思考回答阅读材料：地理环境与人种的体质特征思考问题，培养学生的分析问题的能力。知道各种种族不分肤色，一律平等的原则。衔接与过渡人
5、种又称种族，各人种间通婚形成了新的人种混血人种。同一人种可以分属不同的民族，世界上三大人种包括多个民族。许多民族都有自己的语言和文字。读图与思考提问与思考 探究二 ：多样的语言1.各种文字组成的爱心世界各地的各种文字的“爱”组成的一张爱心图片！目前世界的语言大约有30004000种，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语这6种语言被联合国确定为工作语言。2.观察下列图片，完成下列问题。语言主要分布地区汉语 国和 等地英语 洲的西部、 洲、 洲的南部等地； 、 、 、 、 等国。俄语 洲的东部、 洲的西北部、北部等地，主要是国家是 。法语 国、 洲的一些国家及 （国）部分地区。西班牙语 （国
6、）和 洲的许多国家阿拉伯语 洲西部、 洲北部3.你能结合学过的历史知识分析为什么英国以外的北美等地讲英语，拉丁美洲的许多国家讲西班牙语，非洲的一些国家讲法语吗？小组抢答题：模拟某公司赴北京外国语大学招聘一批员工赴海外开拓市场。如过去拉丁美洲，学什么语种的同学最受欢迎？ 。如果派往伊拉克，最好聘用那个语种的学生？ 。赴印度呢？ 。赴刚果呢？ 。赴埃及呢？赴澳大利亚呢？（自主学习）阅读课本98页找出世界主要的6中语言，知道：1.汉语是世界上使用人数最多语言。2.英语是世界上使用最广泛的语言。（合作探究）结合世界主要语言分布图，填表格。思考回答阅读 孔子学院，谈谈想法。竞赛抢答培养学生的读图分析问题
7、的能力。培养学生思考和运用学到的知识来解决实际问题能力、做到学以致用。衔接与过渡同学们，作为东亚运动会东道主的我们，在与其他各国运动员及游客相互接触交流时，除了考虑彼此的语言外，还应考虑到什么呢？读图与分析探究三 ：三大宗教1. （读图） 三大宗教发源地分布建筑基督教伊斯兰教佛教（拓展）（1）如何区分不同的宗教建筑？基督教堂顶部都有一个“+”字架；伊斯兰教清真寺顶部是圆形并有有一个新月；佛教庙宇则是塔形。（2）基督教是公元1世纪由耶稣创立，其经典是圣经；伊斯兰教是公元7世纪由穆罕默德创立，起经典是古兰经，佛教是公元前6世纪由释迦牟尼创立的。（自主探究）阅读教材，读图分析，填充表格。（读图分析）
8、阅读世界三大宗教的建筑区分宗教建筑。提高学生分析问题以及对比总结的能力。使学生树立了正确的种族和宗教观念。衔接与过渡从宗教的不同中我们不难看出，每一种宗教都是一定条件、一定环境的反映，是对所生活的世界还不可解释问题的反应，所以宗教还会在长时期的历史中存在，我国实行宗教信仰自由，应该尊重信教人的信仰自由，保护宗教。构建与梳理 提生畅谈：你学会了什么？还有什么疑惑？ 语言 人种 宗教通过总结加深学生对知识的掌握。歌词朗诵 龙的传人遥远的东方有一条江,它的名字就叫长江.遥远的东方有一条河,它的名字就叫黄河.虽不曾看见长江美,梦里常神游长江水.虽不曾听见黄河壮,澎湃汹涌在梦里.古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国.古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人.巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人.黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。百年前宁静的一个夜,巨变前夕的深夜里,枪炮声敲碎了宁静夜.四面楚歌是姑息的剑.多少年炮声仍隆隆,多少年又是多少年,巨龙巨龙你擦亮眼,永永远远地擦亮眼.随歌曲或唱或诵，增强民族自豪感。总结 同学们，可以看出大家已经学到了今天的目标知识，相信我们也可以帮助帮助津津做一名很好的亚运志愿者，以尽好我们的地主之谊。下面我们就进行一个测试，看看谁又能最终脱颖而出，我们拭目以待！
