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1、“学程导航”课时教学设计 执教日期： 年 月 日教学内容 识字6共几课时2课新授第几课时1型教学目标1通过多种形式的识读，认识并理解词语的意思，会写三个独体字“丁”、“女”、“斗”。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来，初步领悟“读词语想画面”的学习方法。3通过看图、朗读等形式，感受夏夜景物的美好。教学重难点重点：通过多种形式的识读，认识并理解词语的意思。难点：初步领悟“读词语想画面”的学习方法，提高朗读、理解、记忆的能力。教学资源学生有一定的生活经验，对夏夜的特征有所了解。预习设计1自学生字词，读准字音，会按笔顺书空，读好词串文。2. 查阅资料，了解夜空中还有哪些星星。
2、3.和爸爸妈妈聊聊夏夜。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、创设情境，激发兴趣(5)1猜谜语。2.理解“繁星”“亮晶晶”。知道可以“读词语，想画面”。3.句式训练满天繁星亮晶晶，像 。二、整体感知，游戏识字(12)1.观察夏夜纳凉图，说说看到了什么？说一句完整的话。学程单：（1）打开书，自由地读读课文，不会读的根据拼音多读几遍。（2）同桌两人，男生先读给女生听，再女生读给男生听，读错了给他指出来，读对了奖励他一个大拇指。3.开火车读。4.识读比赛a.我会读后鼻音：繁星萤火虫亮晶晶北斗星叠词的读法：爷爷 奶奶丁丁b.我知道 竹椅 蒲扇c我会念（把词语放入各个小文本中，巩固读音）（1）夏天的
3、夜晚，小丁丁和爷爷奶奶坐在竹椅上看星星。（2）天上的星星真多呀！牵牛星、织女星、北斗星数也数不清。（3）萤火虫萤火虫，像灯笼，飞到西，飞到东，飞来飞去看星空。5.打乱词语顺序，齐读。三、渗透方法，美读词串(10)1.把词语放入情境中，读好词串。 2.多种形式读（1）配乐演唱。（课中操）（2）美美地读。3.初步学会读书的方法：看词语、想画面4.再次观察纳凉图，抓住夏夜的特征，为自己心中的画面取个名字。四、拓展延伸，打通课内外（相机教学）(5)1. 听牛郎织女的故事。2.看图了解北斗星五、教师示范，指导写字(8)1.观察三个带有长横的字，知道横的位置在田字格里略有不同。2. 看教师范写。3. 写习
4、字册，注意写字姿势。一、创设情境，激发兴趣1谜语导入：（1）美丽眼睛千千万，全都长在蓝天上，一闪一闪像珍珠，白天不亮晚上亮。（2）乌黑黑飞毯，镶小小银钻，天边啊一亮，飞毯呀躲藏。（3）青石板，钉铜钉，铜钉有多少？数也数不清。先来个简单的。再来个好玩的。猜的出那个小小银钻是？最最难的来啦。2你们喜欢星星吗？能说说你喜欢它什么呀？3你们瞧：（出示繁星闪烁的星空图）这么多美丽的星星，我们叫它“繁星”。4在这个词里，哪个字是说星星多？想着满天繁星，再来读读这个词语。指名读，读出星星的多。齐读。小结：我们一边读词语，一边想画面，就能把这个词语读得更好。5出示“满天繁星”，现在又多了一个字说星星多，找一找
5、，谁来读。还可以比划着读。6夜晚，满天繁星一亮一亮的，我们说它“亮晶晶”。看看图，想一想，谁再来读一读？7繁星亮晶晶，你觉得它像什么？句式训练：满天繁星亮晶晶，像。8当夏夜来临时，星星就像调皮的小精灵，一闪一闪眨着眼睛。人们可喜欢它了，常常围坐在院子里，乘着凉，谈着星星的故事，你们想不想去看看？闭上眼睛，我们出发啦！二、整体感知，游戏识字1出示多媒体：一幅其乐融融的夏夜纳凉图。你看到些什么呀？能用一句话说一说吗？2导入课文：今天我们要学习的内容，就把你们刚才看到的人呀，物呀，串成了一篇美丽的词串文。请小朋友们轻轻翻开书到第76页。3教师检查：（1）出示有拼音的生字词。 开火车读 男生读 （2）
6、出示没有拼音的生字词。开火车读 女生读4进行一场识读比赛。几颗星星看到大家读得这么热闹，要来和大家比赛一下。瞧，他们排着整齐的队伍来啦！首先，有请星星队长闪亮登场。他带来了几个词考考大家。出示：a.我会读（1）繁星萤火虫亮晶晶北斗星指名读老师为什么要把这几个词放在一起呢？正音，齐读。 后鼻音读得很准，奖励你们看下一题。出示：（2）爷爷奶奶丁丁读一读，你有什么发现?指名读小结：两个相同的字组成人名或称呼时，第二个字要读轻声。齐读你还能举出其它的例子吗？过渡：星星队长的题没有难倒大家，2号星星向我们发出了挑战！他要考我们什么呢?出示：b、我知道一组课文中的生词。有“竹椅”、“蒲扇”，出示图片理解竹
7、椅：用竹子做的椅子，夏天的夜晚坐在上面乘凉可舒服啦！蒲扇：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇。所以“蒲”是草字头。“扇”字是“户”字旁，底下藏着个“羽”字，因为中国最早的扇子是羽毛做的。看着它，记住它，读。过渡：咱们顺利挑战了1号星、2号星，3号星不服气啦，他懂的知识特别多，是星星博士呢！有信心接受他的挑战吗？出示：我了解C、天上的星星真多呀！牵牛星、织女星、北斗星数也数不清。自读 指名读说说还知道哪些星星的名字齐读过渡：咱们一口气打败了博士星，接下来上场的四号星也很厉害的，他带来了什么题目呢？出示d、夏天的夜晚，小丁丁和爷爷奶奶坐在竹椅上看星星。指名读，评价：轻声读得真准。齐读过
8、渡：5号星是他们的小弟弟，带来的题目可有意思啦！瞧，是首儿歌！出示：e、萤火虫萤火虫，像灯笼，飞到西，飞到东，飞来飞去看星空。男生读 女生读 齐读5小朋友们真棒，打败了星星代表队，接下来我们让词语娃娃排排队，再来认识一下它们，好吗？ (出示一个个词语,学生齐读)。三、渗透方法，美读词串1把这些词语连起来，谁来读好它？（指名读 ）指导：一行三个词就像一家人，停顿的时间可以短一点，一句与一句间停顿稍长些。指名读。男生女生读。齐读。2.还可以唱一唱。（课中操）3.夜晚，天上繁星闪烁。风儿不闹了，鸟儿不叫了，乡村的夏夜多么宁静啊！这么美的夜晚，我们还可以怎么读？（指名读、老师配乐范读、齐读）4小朋友们
9、读的这么美，有什么好办法吗？ （读词语，想画面）5如果要为你心中的画面取个名字，你觉得叫什么比较好？（根据回答板书）四、拓展延伸，打通课内外1今天小朋友们学得这么认真，奖励你们听个故事。讲述牛郎织女 出示图片：大家看，在晴朗的夏夜，天空中有一道群星会聚成的白茫茫的银河，横贯南北，银河的东西两岸，各有一颗亮晶晶的星星在闪烁着光芒。迢迢相对，遥遥相望，那就是传说中的牵牛星和织女星，每年七月初七的夜晚，是织女与牛郎鹊桥相会的日子，传说，这天晚上，小于十二岁的孩子，在菜地里或是葡萄架下，还能听到他们说话的声音呢。有意思吗？2你们知道吗？天上的星星故事可多了，据说每一颗星星都藏着动人的故事。比如说他北斗
10、星，也藏着奥秘哦。是什么呢？3.回去问问爸爸妈妈，或者翻翻书。你还知道哪些星星的故事呢？下节课继续交流。五、教师示范，指导写字1出示生字卡片：丁女斗 认读。2观察一下，你有什么发现？（它们都是独体字，中间的横都要写得长，横写起来要注意运笔，右边写得要高一点。3教师范写，边写边说注意点。4在习字册上描红，临写。作 业设 计 完成习字册。 说说自己记忆中的夏天，可以画上一幅画，学着课文的样子写上几个词。 “学程导航”课时教学计划 施教时期年 月 日教学内容识字6共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读词语。2.学会本课字词，能正确美观地书写四个生字，。3.仔细观察图画，认识
11、图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。4.朗读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。5.培养学生良好的读书、写字习惯。教学重难点教学重点：写字。 教学难点：把握好字的间架结构。教学资源田字格、生字卡片预习设计1.有感情地朗读词语。2.不看生字能正确书空。3.用一段话说说图上所描绘的事物。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块： 默写词语(3)1.默写2.同桌互批。第二板块：学习诵读词串（18）1. 听老师读。学程单：同桌两人，男生先读给女生听，再女生读给男生听，读错了给他指出来，读对了奖励他一个大拇指。时间：5分钟2.练习诵读3.指名逐行读及时纠正4.分角色读第三板块：学写生字。（7）
12、1.（1）认读生字。（2）认识新部首“户字头”。2.小组内同伴讨论：用自己的方法，记住这些字。3. 交流讨论结果。4.游戏扩词生字开花。5.描红第四板块：完成练习（6） 第五板块：完成习字册（6）第一板块：默写词语奶奶 女儿 北斗星第二板块：学习诵读词串1师范2.想知道教师为什么读得这么好吗？老师有特异功能脑子会画画信不信？教师就现场作画3.我在读“夜晚 繁星 亮晶晶”时，脑子里就出现了夏天的夜晚，天上有许多小星星在调皮的眨着小眼睛，一闪一闪的看着我呢。院子里祖孙三口正坐在那儿乘凉，爷爷边摇着蒲扇给小孙子驱赶蚊虫，一边指着天上的牵牛星，织女星教小丁丁认，并给他讲关于牛郎强女的故事。荧火虫打着小
13、灯笼也赶来听故事，小丁丁听得入了神，觉得自己也飞到天上去了。大家瞧，桌子上有好多好吃的小点心，小丁丁都忘吃了。夏天的夜晚有趣吗？你们能在脑子里画出画来吗？闭上眼睛听我读你们画5.唱小星星师：小朋友用这么短的时间就把教师的绝活学会了，我建议庆祝一下。瞧：课件出示小星星第三板块：教学生字1.让我们再来看看这课剩下的四个生字。（1）谁来读一读？（2）你认识这个部首吗？2.你会记住哪个字？怎样记？3.提醒注意：“扇”第四笔竖撇要写得长些，下面两个“习”，右边的“习”要写得略大些。（1） 生字书空。（2） 数笔画。4.游戏规则：中间是生字，在四周是一朵一朵的小花。5.范写。第四板块：巩固练习。1比一比，再组词。星（ ） 奶（ ） 只（ ） 生（ ） 好（ ） 织（ ）2把下面不是同一类的词划去。（1）牵牛星 织女星 天王星
