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1、教师自我专业发展规划教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。为了更好地教书育人，做一个称职的研究发展型教师，在认真学习了相关文件材料的精神后，借鉴他人经验的基础上，特制定个人发展规划如下：一、自我简介姓名：陈冬野教龄：11年。目前担任工作：初四年级4.5.6班的物理课。在近11年的工作中，能够胜任教育教学工作，热爱学生，我根据学生的实际情况，为他们制定教学内容，尽可能的帮助孩子们进行科学合理的教学计划。二、 自我定位及总目标1、 自我定位：在今
2、后的教学中，继续努力工作，无愧于特殊教育工作。2、 发展目标：今后的教学中，我将再接再厉，努力成为一个优秀的教师。3、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 4、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 5、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高；6、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上. 三、 分析目标和任务1、 师德目标方面热爱教育工作，热爱学生，无论任何层次的学生，都尊重学生的人格，尊重学生家长，积极要求上进，在工作中严格要求自己，认真参加政
3、治学习，为人师表，勤奋努力，为学生无私奉献爱心。2、 学识目标方面加强教育教学工作理论方面的学习，完成职务培训和校本培训，重点加强如何对学生进行个别教学方面的学习，提高尖子生培养的教学能力。要因材施教，结合我校的新课改理念将有效教学落到实处。找到适合物理教学的新方法、新思路。3、 教育教学方面在教学中，根据学生的特点设计教学，特别是新课模教学计划的设计和实施，切实提高对学生的培养。继续向成为研究型教师方向努力：逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教
4、育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。四、积极投身于课改活动中，提高课堂教学水平。新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求。为改变观念，切实投身于新课改的浪潮中，真正提高教育教学质量，经过一年的磨练，使自己的教育教学水平再上一个新台阶！五、积极参加在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，可以为专业发展提供机会，通过在职学习，本人争取在一年内教学技能有较大提升。六、措施与对策1、 专业水平的提高：学习个别化教学理论，提高个别化教学能力。2、 日常教学常规的扎实与提升：遵守教学常规，认真备课，和家长的沟通要有艺术性。3、 练就自己扎实的基本功：向骨干教师及特色教师学习，通过多种渠道更新教学理念，探索更能符合学生认知特点的教学方法。4、 利用信息技术手段辅助教学：学习一些简单的课件制作。
