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1、对高职语文教育与校园文化建设的探讨摘要高职语文是高职教育中的一门基础性学科，兼具工具性和人文性的特点，对学生人文素养和综合素质的提高起到非常重要的推动作用，对高职院校校园文化的建设也有深远的意义。从目前高职院校教学情况来看，虽然教学的硬件设备越来越现代化，但是软环境还有待进一步改进和完善。因此，高职院校要重视校园文化的建设，通过加强语文教育给学生创造一个良好的学习氛围和外部环境。关键词高职；语文教育；校园文化；建设；探讨在最近几年，随着国家对教育的重视力度越来越大，高职院校的招生规模也在不断扩大。从目前情况来看，虽然高职院校一直在加强教学硬件设备的建设工作，有效改善了教学环境，但是却忽视了对校
2、园文化的建设，导致办学水平和教学的整体质量得不到有效提升。作为高职教育中一门至关重要的课程，语文教育能够在一定程度上促进校园文化的建设，本文对此展开论述。一、高职语文教育对高职校园文化建设的重要意义众所周知，语文课程是一门兼具工具性和人文性的学科，它不仅仅是一种文本教育，还是一种美学教育，重视对学生审美体验的指导，培养学生的审美能力1。除此之外，语文教育还是一种文化教育，可以利用民族文化、传统文化对学生进行潜移默化的影响。而校园文化是高职教育体系中的一个重要组成部分，其主要导向就是育人，主要空间就是校园，而学生是校园文化的主体。校园文化的内容主要包括制度文化、行为文化、环境文化和精神文化等，其
3、主要特征就是以校园文明和校园精神为主，是一种群体文化。从某个程度上说，高职院校校园文化就是学生在课余生活中的一切以群体方式进行和组织的文化活动，比如高职院校的文学社团、书社、棋牌俱乐部、诗社等。由此可见，加强高职院校的语文教育，可以提升学生的精神文化、行为文化，帮助学生树立良好的文化意识，提高学生的综合素质，这对校园文化的建设起到非常重要的推动作用。二、利用高职语文教育加强校园文化建设的有效策略（一）深入挖掘语文教材，加强校园文化建设例如，在学习项链这篇从莫泊桑小说中选取出来的文章时，语文老师要引导学生重点分析路瓦载夫人的形象，通过对她形象及其背后的原因进行分析，让学生知道虚荣心的危害。除此之
4、外，语文老师要以此为载体，对学生进行美育，让学生了解爱美之心人皆有之，但是要用正确的心态和观念去对待，不能追求虚伪和虚荣，帮助学生树立良好的价值观和人生观。（二）渗透人文素养教育，加强校园文化建设语文教育的目的是提升学生的语文能力和综合素质。但是在国家大力倡导素质教育的今天，高职院校语文教学也发生了一系列的改变，语文老师要结合实际情况积极响应素质教育要求，在课堂教学中既要做好的传授工作，重视对学生学习技能的培养，同时还要将人文素养教育渗透其中。“人文素养”主要指一个人在人文等方面表现出来的综合修养和素质，侧重于精神追求。高职语文教育是中國传统文化传承和发扬的重要途径，作为其中的媒介，文字发挥着
5、非常重要的作用。语文老师要渗透人文素质教育，引导学生从字里行间感悟民族的尊严，领略中华文化，尤其是爱国主义教育，以此帮助学生塑造健全的人格，树立正确的价值观、世界观和人生观。学生的人文素养和综合素质得到提高，学习环境和氛围也会得到有效的改善，这对校园文化的建设起到一定的推动作用。（三）加强语文读写教育，加强校园文化建设阅读教育和写作教育是语文教育中两个核心的教学环节，也是两个至关重要的教学内容。阅读是一个感悟和品味的过程，也是输入的过程，而写作是输出知识的过程，能够提高学生对语文知识的综合运用能力。语文老师要重视阅读教学，同时也要加强写作教育，以此推动校园文化的建设。例如，语文老师可以给学生推荐一些有较高文化品味以及较强专业性的精品读物，比如流行音乐与古诗文渊源现代流行元素中古代文化的应用等，让学生利用现代的思维和眼光对民族传统文化及其精神进行重新审视，培养学生积极健康的阅读兴趣。除此之外，语文老师还可以围绕“感恩”“中国梦”等主题开展写作实践，在提高学生写作水平的同时推动校园文化的建设。
