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1、 蒲窝中学“精细化管理质量提高年”活动推进方案一、实行“精细化管理质量提高年活动”基本状况“精细化管理质量提高年”活动已经实行六个月,我们坚持管理精细、教学精彩、育人精心、文化精制工作思绪,精心筹划,精细实行,打造精品,细化学校管理,深化课堂改革,在制度建设、班子建设、队伍建设、学校管理、教学管理、校本教研、“六园”创立、“五星”创评 、校园安全等方面获得了明显成绩。上学期,我们修订完毕了蒲窝中学管理制度汇编,顺利通过了县级教育督导评估,并被确定为优秀等次,学校被命名为市级“书香校园”。教师队伍深入趋于合理,逐渐规范,整洁向上,富有战斗力。有一名老师被评为市级“优秀党员师德楷模”,一名老师被评
2、为县级优秀党员,两名老师被评为县级优秀教师和优秀教育工作者,一名老师被评为县级“五星教师”,有12人次受到乡党委政府表扬奖励。我们推行导学式课堂教学模式收到了明显成绩,教育教学工作展现出规范、有序、精细、科学发展良好局面,顺利完毕了上年根香目任务。安全工作成绩突出,各项安全措施均贯彻到位,未出现一起安全事故和上访事件。学生营养餐工作顺利运行,全面贯彻了各项惠民政策。在总结成绩同步,我们也需要清醒地认识到存在问题:一是思想观念不够先进,创新意识、超前意识不强。在工作贯彻上缺乏创新意识,缺乏前瞻性,有待深入更新观念,改善工作措施。二是工作节奏还不快,跟不上教育发展大形势。开展“干部思想作风建设年”
3、以来,我们花大力气整顿教风,改善工作作风,提高工作效率,教师队伍工作水平明显提高。但认真审阅,由于诸多自然原因、人文原因制约,我们教师在工作节奏、工作效率上还不能完全适应“效能风暴”规定,存在某些拖拉等靠现象,某些职工进取意识不强,工作缺乏魄力。三是教师队伍建设还不够合理,不能完全适应教育发展需要。由于深处山区,人员流动不畅,教师交流机会偏少,因此本校教师主体是某些长期坚守本乡老教师和某些 刚刚上岗青年教师,教师队伍整体展现青黄不接局面。而在学科配置上也不够均衡,某些特色学科人员匮乏,缺乏专业教师。因此教师队伍建设任重而道远。二、下一阶段工作基本思绪和目全面贯彻全县教育系统“精细化管理质量提高
4、年活动”推进会精神,坚持“以人为本,改革创新,持续发展”按照“以德治校,民主理校,改革活校,特色立校,教研兴校,质量强校”总体办学思绪,全面贯彻精细化管理各项措施,“围绕一种主题、狠抓一种中心,突出两个重点,开展三项建设,保证四个突破,实现五项优化”。即紧紧围绕“教育改革发展”这一主题,狠抓“教学质量提高”这一中心,突出抓好“干部思想作风建设年”和“精细化管理质量提高年”这两个重点,开展“平安校园”创立、“党建示范校”创立和“县级文明单位”创立,保证德育教育实现新突破、教学管理实现新突破、安全维稳实现新突破、校园文化建设实现新突破,深入优化管理方式追求精细化,优化教育教学方式打造高效化,优化教
5、育教学考核评价措施力争科学化,优化学生综合素质考核评估措施体现多元化、优化教育内外部环境构建人文生态化,深入转变观念,激发活力,真抓实干,提高效率,全面增进教育教学质量稳步提高,努力办好人民满意教育。三、下一阶段工作基本措施1. 以提高效能为抓手,加强队伍建设。以“干部思想作风建设年”和“效能风暴行动”为契机,深入学习,严格贯彻灵台县教职工管理措施,全面加强教职工管理,合理分派工作任务,明确工作职责,严格教职工出勤管理、绩效考核和评价奖惩,保证教职工管理严格、规范、科学和公平、公开、公正,深入规范教师从教行为,切实抓好师德师风建设,大力开展师德宣传教育和师德楷模评比活动可以,充足发挥经典示范作
6、用,“以师魂铸造灵魂,以人格影响品格”,提高教师为人师表道德意识、敬业意识和奋献意识,教育、引导教师把重要精力投入到本职工作,上好每一堂课,教好每一种学生,关怀每一种学生健康成长,争当人民满意老师。要积极创新学习载体,搭建培训平台,组织教师学习新课标、新理念、新教法和名校教学经验,广泛开展校本培训、网络研训、集体备课、教学评赛、课题研究和“六个一”活动,重过程、重培养、重鼓励、重发展,大力实行“青蓝工程”,努力增进教师专业成长,不停建立并形成一支求真务实、勤政敬业、积极高效“创新型”学校管理队伍;不停建立并形成一种师德崇高、业务过硬、锐意进取、为人师表“学习型”教师队伍。2.以精细化为目,抓实
7、常规管理。以争创“灵台县文明单位”为契机,强化学校平常管理工作,贯彻精细化管理各项措施,创新管理思绪,优化管理措施,提高管理效能,积极倡导 “以人为本”人性化管理理念,凝聚人心,形成合力, 努力创设具有亲和力人文生态环境和友好人际关系,促使教职工用平平常常心态,高快乐兴情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在事情。推行走动式管理,学校班子组员每人包抓一种年级、蹲一种教研组,抓一门微弱学科,培养一名教学骨干,管理人员要常常深入所包年级,常常直接深入教室和课堂,和教师一起教,与学生一起学,随时理解教情学情;班主任要坚持直接进入教室办公,与学生零距离,加强交流和监督;后勤人员实行八小时巡视制,对
8、水、电、设施设备,校园环境,门卫实行动态管理,发现问题,及时处理;值星教师坚持课间维持秩序,晚上检查就寝随时检查教学和活动秩序,并及时处理偶发事件;学生干部负责巡视、检查两课两操及多种集会状况,协助做好值星工作;校长和值周领导实行随机巡查,尤其是加强对课间、午间、夜间、放课时间及其他一切无人管理时段有效监管。推行层级管理机制,一级抓一级,级级抓贯彻,切实提高领导班子管理水平和管理效益,实现人人有事管、事事有人管,人人有担子,个个抓贯彻良好局面。着力打造平安、文明、洁净、友好校园环境。3.以严实过程为准则,加强教学管理。以“精细化管理质量提高年”活动为抓手,坚持全校中心抓质量,质量突出抓管理,管
9、理重点抓教学,教学关键抓常规、抓学生、抓课堂“三抓”思绪不动摇,抓主抓重,求实求细,在微弱处求突破,在关键处抓贯彻,保证教学管理实现新突破。教导处要制定详尽教学工作计划和管理细则,加大督促检查力度,开展“日查周问月调研”“推门听课”等活动,实行随机抽样检查,教案、作业实行周审批,周调研,月通报制度,教学调研实行不定期、不定班、不定人、不定科目、不打招呼,教导处要坚持每天抽查一种班级、一门学科作业、教案,每周找一名教师和一名学生谈话,每月进行一次教案、作业检查,每学期进行一次教案、作业展评,推行超前一周备课、教案签字审批、教后反思制度和“问题”回查及跟踪督查制度,切实抓好备、讲、批、辅、考、评六
10、个环节,把质量目分解到每一分、每一秒,每一种环节、每一种人身上,深入加强过程管理、细节管理、环节管理,把质量提高贯彻到教育教学全过程,努力做到规范化、长期有效化,努力向教学管理精细化要效益。4.以课堂教学改革为重点,抓好校本研训工作。积极实行课堂教学改革,深入推进教法和学法创新,加大现代教育技术手段运用力度,探索运用启发式、探索式、参与式教学方式,努力培养学生创新能力、实践能力和交流合作能力,积极借鉴名校经验,积极构建高效课堂,切实提高课堂效益。要采用不一样形式组织全体教师参与研训活动,积极开展教学评赛、技能比赛、优秀案例、论文评比等活动,深入开展“1+2”“六个一”活动,不停拓展校本教研内涵
11、,深入更新教师教育观念,树立素质教育思想,确立“尊重、赏识、鼓励、期待”育人理念,用发展眼光看待学生。有效运用“同伴互助、骨干引领、个人反思”三种研训方式,在经验基础上加以反思提高,形成思绪,指导实践,形成学科教学特色,初步构建我校课堂教学模式,提高课堂教学质量,培养一批教坛新秀、学科带头人、教学骨干,努力打造“学习型、研究型、创新型、反思型”教师队伍。倡导和鼓励教师撰写导学案,深入提高备课针对性和实效性;深入深化课堂教学改革,转变老式教学模式,严格贯彻课堂教学四常规,以学生自主学习和小组合作学习为主,突出学生主体地位,积极为学生搭建自主学习、合作交流平台;深入优化评价体系,从学生听、说、思、
12、辩、讲、评、做入手,从课前准备、课上体现、小组协作、课内外及家庭作业完毕等方面进行多元化、鼓励性评价。积极发挥好小组评价总结作用,引导学生进行及时性互评,认识自己长处与局限性,明确努力方向。大力倡导家长参与评价,坚持家校联络。5.以德育为先导,增进学生全面发展。一是以德育工作实效性为目,坚持把德育工作放在学校工作首位。重视德育常规管理,重视把思想道德教育贯穿到整个教学过程中,渗透于学校平常管理中,见之于每个教师一言一行中,确立事事体现着德育,到处蕴涵着德育,人人都是德育工作者观念。学校建立和完善德育工作全员、全面、全程管理“三全管理”机制,从校长到教职工工,每个人都是德育工作者,制定德育工作岗
13、位制度,定期召开德育工作会议,以年级为纽带、以班主任为关键、以班团体活动为主体,政教处整体设计,统一规划,分年级层层贯彻,层级管理,实行问责制,做到紧密配合,群策群力,深入扎实地开展德育工作,逐渐形成全员育人、全程育人、全面育人良好格局。要讨教师充足发挥学科渗透德育主渠道作用,将德育资源挖掘和体现贯穿于课堂教学全过程,把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校美好情感,愈加深刻地理解人生、认识社会、感受现实,增长生存、发展和成功生命智慧。让学生在探索自然中获得真知,在实践中品味成功,在思索中激活思维,重视激发学习爱好,培养良好习惯,端正学习态度,指导
14、学习措施,为学生终身学习和发展奠定坚实基础,使学生在提高科学素养同步获得人文素养、道德素养提高。在教学过程中要兼顾各层次学生,每位教师在自己所任教每一种教学班做到“三个一”,即稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名学困生,分类指导,分层推进,最大程度满足不一样参差学生学习规定,充足激发学生学习动力。二是以养成教育为突破口,提高学生基础道德素质和法制意识,尤其重视学生良好文明行为习惯、礼仪规范养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。要扎扎实实学习、宣传、贯彻中学生平常行为规范、学生在校一平常规等,积极开展以学生仪容仪表整顿、学习基本素质、自学精神培养提高为重点,以良好行为习惯、学习习惯、卫生习
15、惯、健体习惯和遵法、诚信、竞争、合作、顽强五种品质养成为基本规定,“知”“行”统一,教管结合,课内课外结合,校内校外结合,加大平常管理力度,着力培养优良校风,让学校校风变为师生习惯行动。三是架设育人立交桥。坚持育人为本,建立学校、家庭、社会三位一体、齐抓共管教育体系,定期召开学生家长会,征求家长意见和提议,充足发挥家长委员会职能作用,积极开办家长学校努力整合优化社会德育资源,充足发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体育人功能。四是坚持全面发展,重视学生能力培养,重视音体美、试验及信息技术等学科教学,坚持每期组织一次综合性体育运动会,运用节庆日定期开展文艺体育活动,努力贯彻体艺“2+1”规定,
16、坚持组建课外爱好小组,培养学生爱好专长,积极组织试验技能大赛、师生书画展、作文大赛、英语书写大赛、经典诗文朗诵比赛等,充足调动学生学习爱好,激发学习动力,增进学生全面成长。五是坚持以“五星”创评为突破口,大力开展“五星学生”“五星班集体”“五星团体”“五星宿舍”“五星教师”评比活动,大力弘扬求真务实、积极进取、乐于奉献工作作风和刻苦勤奋、文明守纪、全面发展良好学风。6.以“六园”创立为载体,加强校园文化建设。坚持软硬件协调建设,补建校园宣传长廊和文化墙,添置宣传牌,坚持以人为本,文化育人科学发展观,深入浓化校园文化气氛,强化安全措施,优化育人环境,坚持开展开展国旗下发言、举行师生书画展、文艺节目演出、运动会、大合唱、读书月、演讲比赛、经典歌曲进课堂、经典诗文诵读等主题活动丰富校园活动文化,不停提高学校文化品位,让校园文化润泽学校内涵发展,实现硬化、净化、绿化、亮化、美化、育人化六位一体。力争创立“平安校园”、“魅力校园”。7.以服务为宗旨,踏踏