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1、 蒲窝中学“精细化管理质量提高年”活动推进方案一、实行“精细化管理质量提高年活动”基本状况“精细化管理质量提高年”活动已经实行六个月，我们坚持管理精细、教学精彩、育人精心、文化精制工作思绪，精心筹划，精细实行，打造精品，细化学校管理，深化课堂改革，在制度建设、班子建设、队伍建设、学校管理、教学管理、校本教研、“六园”创立、“五星”创评 、校园安全等方面获得了明显成绩。上学期，我们修订完毕了蒲窝中学管理制度汇编，顺利通过了县级教育督导评估，并被确定为优秀等次，学校被命名为市级“书香校园”。教师队伍深入趋于合理，逐渐规范，整洁向上，富有战斗力。有一名老师被评为市级“优秀党员师德楷模”，一名老师被评
2、为县级优秀党员，两名老师被评为县级优秀教师和优秀教育工作者，一名老师被评为县级“五星教师”，有12人次受到乡党委政府表扬奖励。我们推行导学式课堂教学模式收到了明显成绩，教育教学工作展现出规范、有序、精细、科学发展良好局面，顺利完毕了上年根香目任务。安全工作成绩突出，各项安全措施均贯彻到位，未出现一起安全事故和上访事件。学生营养餐工作顺利运行，全面贯彻了各项惠民政策。在总结成绩同步，我们也需要清醒地认识到存在问题：一是思想观念不够先进，创新意识、超前意识不强。在工作贯彻上缺乏创新意识，缺乏前瞻性，有待深入更新观念，改善工作措施。二是工作节奏还不快，跟不上教育发展大形势。开展“干部思想作风建设年”
3、以来，我们花大力气整顿教风，改善工作作风，提高工作效率，教师队伍工作水平明显提高。但认真审阅，由于诸多自然原因、人文原因制约，我们教师在工作节奏、工作效率上还不能完全适应“效能风暴”规定，存在某些拖拉等靠现象，某些职工进取意识不强，工作缺乏魄力。三是教师队伍建设还不够合理，不能完全适应教育发展需要。由于深处山区，人员流动不畅，教师交流机会偏少，因此本校教师主体是某些长期坚守本乡老教师和某些 刚刚上岗青年教师，教师队伍整体展现青黄不接局面。而在学科配置上也不够均衡，某些特色学科人员匮乏，缺乏专业教师。因此教师队伍建设任重而道远。二、下一阶段工作基本思绪和目全面贯彻全县教育系统“精细化管理质量提高
4、年活动”推进会精神，坚持“以人为本，改革创新，持续发展”按照“以德治校，民主理校，改革活校，特色立校，教研兴校，质量强校”总体办学思绪，全面贯彻精细化管理各项措施，“围绕一种主题、狠抓一种中心，突出两个重点，开展三项建设，保证四个突破，实现五项优化”。即紧紧围绕“教育改革发展”这一主题，狠抓“教学质量提高”这一中心，突出抓好“干部思想作风建设年”和“精细化管理质量提高年”这两个重点，开展“平安校园”创立、“党建示范校”创立和“县级文明单位”创立，保证德育教育实现新突破、教学管理实现新突破、安全维稳实现新突破、校园文化建设实现新突破，深入优化管理方式追求精细化，优化教育教学方式打造高效化，优化教
5、育教学考核评价措施力争科学化，优化学生综合素质考核评估措施体现多元化、优化教育内外部环境构建人文生态化，深入转变观念，激发活力，真抓实干，提高效率，全面增进教育教学质量稳步提高，努力办好人民满意教育。三、下一阶段工作基本措施1. 以提高效能为抓手，加强队伍建设。以“干部思想作风建设年”和“效能风暴行动”为契机，深入学习，严格贯彻灵台县教职工管理措施，全面加强教职工管理，合理分派工作任务，明确工作职责，严格教职工出勤管理、绩效考核和评价奖惩，保证教职工管理严格、规范、科学和公平、公开、公正，深入规范教师从教行为，切实抓好师德师风建设，大力开展师德宣传教育和师德楷模评比活动可以，充足发挥经典示范作
6、用，“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，提高教师为人师表道德意识、敬业意识和奋献意识，教育、引导教师把重要精力投入到本职工作，上好每一堂课，教好每一种学生，关怀每一种学生健康成长，争当人民满意老师。要积极创新学习载体，搭建培训平台，组织教师学习新课标、新理念、新教法和名校教学经验，广泛开展校本培训、网络研训、集体备课、教学评赛、课题研究和“六个一”活动，重过程、重培养、重鼓励、重发展，大力实行“青蓝工程”，努力增进教师专业成长，不停建立并形成一支求真务实、勤政敬业、积极高效“创新型”学校管理队伍；不停建立并形成一种师德崇高、业务过硬、锐意进取、为人师表“学习型”教师队伍。2.以精细化为目，抓实
7、常规管理。以争创“灵台县文明单位”为契机，强化学校平常管理工作，贯彻精细化管理各项措施，创新管理思绪，优化管理措施，提高管理效能，积极倡导 “以人为本”人性化管理理念，凝聚人心，形成合力， 努力创设具有亲和力人文生态环境和友好人际关系，促使教职工用平平常常心态，高快乐兴情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在事情。推行走动式管理，学校班子组员每人包抓一种年级、蹲一种教研组，抓一门微弱学科，培养一名教学骨干，管理人员要常常深入所包年级，常常直接深入教室和课堂，和教师一起教，与学生一起学，随时理解教情学情；班主任要坚持直接进入教室办公，与学生零距离，加强交流和监督；后勤人员实行八小时巡视制，对
8、水、电、设施设备，校园环境，门卫实行动态管理，发现问题，及时处理；值星教师坚持课间维持秩序，晚上检查就寝随时检查教学和活动秩序，并及时处理偶发事件；学生干部负责巡视、检查两课两操及多种集会状况，协助做好值星工作；校长和值周领导实行随机巡查，尤其是加强对课间、午间、夜间、放课时间及其他一切无人管理时段有效监管。推行层级管理机制，一级抓一级，级级抓贯彻，切实提高领导班子管理水平和管理效益，实现人人有事管、事事有人管，人人有担子，个个抓贯彻良好局面。着力打造平安、文明、洁净、友好校园环境。3.以严实过程为准则，加强教学管理。以“精细化管理质量提高年”活动为抓手，坚持全校中心抓质量，质量突出抓管理，管
9、理重点抓教学，教学关键抓常规、抓学生、抓课堂“三抓”思绪不动摇，抓主抓重，求实求细，在微弱处求突破，在关键处抓贯彻，保证教学管理实现新突破。教导处要制定详尽教学工作计划和管理细则，加大督促检查力度，开展“日查周问月调研”“推门听课”等活动，实行随机抽样检查，教案、作业实行周审批，周调研，月通报制度，教学调研实行不定期、不定班、不定人、不定科目、不打招呼，教导处要坚持每天抽查一种班级、一门学科作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，每学期进行一次教案、作业展评，推行超前一周备课、教案签字审批、教后反思制度和“问题”回查及跟踪督查制度，切实抓好备、讲、批、辅、考、评六
10、个环节，把质量目分解到每一分、每一秒，每一种环节、每一种人身上，深入加强过程管理、细节管理、环节管理，把质量提高贯彻到教育教学全过程，努力做到规范化、长期有效化，努力向教学管理精细化要效益。4.以课堂教学改革为重点，抓好校本研训工作。积极实行课堂教学改革，深入推进教法和学法创新，加大现代教育技术手段运用力度，探索运用启发式、探索式、参与式教学方式，努力培养学生创新能力、实践能力和交流合作能力，积极借鉴名校经验，积极构建高效课堂，切实提高课堂效益。要采用不一样形式组织全体教师参与研训活动，积极开展教学评赛、技能比赛、优秀案例、论文评比等活动，深入开展“1+2”“六个一”活动，不停拓展校本教研内涵
11、，深入更新教师教育观念，树立素质教育思想，确立“尊重、赏识、鼓励、期待”育人理念，用发展眼光看待学生。有效运用“同伴互助、骨干引领、个人反思”三种研训方式，在经验基础上加以反思提高，形成思绪，指导实践，形成学科教学特色，初步构建我校课堂教学模式，提高课堂教学质量，培养一批教坛新秀、学科带头人、教学骨干，努力打造“学习型、研究型、创新型、反思型”教师队伍。倡导和鼓励教师撰写导学案，深入提高备课针对性和实效性；深入深化课堂教学改革，转变老式教学模式，严格贯彻课堂教学四常规，以学生自主学习和小组合作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习、合作交流平台；深入优化评价体系，从学生听、说、思、
12、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上体现、小组协作、课内外及家庭作业完毕等方面进行多元化、鼓励性评价。积极发挥好小组评价总结作用，引导学生进行及时性互评，认识自己长处与局限性，明确努力方向。大力倡导家长参与评价，坚持家校联络。5.以德育为先导，增进学生全面发展。一是以德育工作实效性为目，坚持把德育工作放在学校工作首位。重视德育常规管理，重视把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校平常管理中，见之于每个教师一言一行中，确立事事体现着德育，到处蕴涵着德育，人人都是德育工作者观念。学校建立和完善德育工作全员、全面、全程管理“三全管理”机制，从校长到教职工工，每个人都是德育工作者，制定德育工作岗
13、位制度，定期召开德育工作会议，以年级为纽带、以班主任为关键、以班团体活动为主体，政教处整体设计，统一规划，分年级层层贯彻，层级管理，实行问责制，做到紧密配合，群策群力，深入扎实地开展德育工作，逐渐形成全员育人、全程育人、全面育人良好格局。要讨教师充足发挥学科渗透德育主渠道作用，将德育资源挖掘和体现贯穿于课堂教学全过程，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校美好情感，愈加深刻地理解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功生命智慧。让学生在探索自然中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，重视激发学习爱好，培养良好习惯，端正学习态度，指导
14、学习措施，为学生终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养同步获得人文素养、道德素养提高。在教学过程中要兼顾各层次学生，每位教师在自己所任教每一种教学班做到“三个一”，即稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名学困生，分类指导，分层推进，最大程度满足不一样参差学生学习规定，充足激发学生学习动力。二是以养成教育为突破口，提高学生基础道德素质和法制意识，尤其重视学生良好文明行为习惯、礼仪规范养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。要扎扎实实学习、宣传、贯彻中学生平常行为规范、学生在校一平常规等，积极开展以学生仪容仪表整顿、学习基本素质、自学精神培养提高为重点，以良好行为习惯、学习习惯、卫生习
15、惯、健体习惯和遵法、诚信、竞争、合作、顽强五种品质养成为基本规定，“知”“行”统一，教管结合，课内课外结合，校内校外结合，加大平常管理力度，着力培养优良校风，让学校校风变为师生习惯行动。三是架设育人立交桥。坚持育人为本，建立学校、家庭、社会三位一体、齐抓共管教育体系，定期召开学生家长会，征求家长意见和提议，充足发挥家长委员会职能作用，积极开办家长学校努力整合优化社会德育资源，充足发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体育人功能。四是坚持全面发展，重视学生能力培养，重视音体美、试验及信息技术等学科教学，坚持每期组织一次综合性体育运动会，运用节庆日定期开展文艺体育活动，努力贯彻体艺“2+1”规定，
16、坚持组建课外爱好小组，培养学生爱好专长，积极组织试验技能大赛、师生书画展、作文大赛、英语书写大赛、经典诗文朗诵比赛等，充足调动学生学习爱好，激发学习动力，增进学生全面成长。五是坚持以“五星”创评为突破口，大力开展“五星学生”“五星班集体”“五星团体”“五星宿舍”“五星教师”评比活动，大力弘扬求真务实、积极进取、乐于奉献工作作风和刻苦勤奋、文明守纪、全面发展良好学风。6.以“六园”创立为载体，加强校园文化建设。坚持软硬件协调建设，补建校园宣传长廊和文化墙，添置宣传牌，坚持以人为本，文化育人科学发展观，深入浓化校园文化气氛，强化安全措施，优化育人环境，坚持开展开展国旗下发言、举行师生书画展、文艺节目演出、运动会、大合唱、读书月、演讲比赛、经典歌曲进课堂、经典诗文诵读等主题活动丰富校园活动文化，不停提高学校文化品位，让校园文化润泽学校内涵发展，实现硬化、净化、绿化、亮化、美化、育人化六位一体。力争创立“平安校园”、“魅力校园”。7.以服务为宗旨，踏踏
