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1、东南亚（共2课时）第一课时教案【教学目标】基础知识与基本技能：1.能在地图上指出东南亚的位置，并且说出其范围。 2.能运用地图，说出东南亚的地理位置，并能解释其地理位置的重要性。 3.能运用地图，说出马六甲海峡的地理位置及其重要性。 4.能够说出马六甲海峡的主要国家及其首都，并且在东南亚示意图上指出这些国家的位置，判断国家类型。 5.能根据亚洲气候类型图，说出东南亚气候类型和分布范围，能根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点。 6.能说出东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。过程与方法：1.创设情境，播放广告片导入本堂课的内容。 2.用各种地图和相关资料，引导学生找出东南亚的地理位置和重
2、要性，范围和国家，马六甲海峡的重要性。并且及时做学案来巩固和记忆知识。 3.让学生学会用气温曲线和降水柱状图来分析气候的特点。 4.学会分析气候对农业的影响。情感态度与价值观： 通过读图获取信息，增强学生学习地理的兴趣。【重点】 东南亚的地理位置，热带气候和农业生产【难点】 读图分析，总结归纳地理规律。【教学方法】 读图分析法 引导法 【教学用具】 多媒体【教学时间】 一课时（45分钟） 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入师：陈毅赠缅甸友人学生齐读。创设情境，激发学生学习兴趣。新授一、东南亚的范围和地理位置。出示图“东南亚在世界中的位置”，让学生看图说出东南亚的范围(中南半岛和马
3、来群岛)指导学生读图：一，纬度位置1.找出0纬线2.找出最南的纬线（10S）3.找出最北的纬线（20N）得出纬度范围10S20N，判断东南亚所处的温度带。二，海陆位置指导学生在图上找出东南亚四周的海洋和陆地，说出名称。三，相对位置指导学生读图，让学生说出东南亚的相对位置，知道东南亚交通位置重要，是“十字路口”。学生查阅地图，读出东南亚的范围。学生在地图册P32-33上找出各条纬线，得出东南亚的纬度位置。查阅地图，得出海陆位置和相对位置。完成学案相应内容。通过读图方法的指导，学生学会看图、读图、用图。学案涉及使学生明确知识点，对本节课的重难点有清晰地认识。新授二、东南亚的国家东南亚的范围和位置我
4、们知道了，东南亚有哪些国家呢？出示“东南亚国家分布图”，让学生在图中找出中南半岛和马来群岛上各有哪些国家，并完成学案相应内容。讲解内陆国，临海国，岛国的概念，让学生将东南亚的国家进行分类。指导学生看学习与评价p24（一）：听故事找国家。学生看图，读图，分析图，找出东南亚的国家，并进行分类。从故事中，找出东南亚的国家及其首都。培养学生读图，用图，分析图的能力。通过听小故事，增强记忆。新授三、马六甲海峡出示“马六甲海峡的航线”图，讲解日本运输石油路线。提问：1.马六甲海峡在哪两个岛之间？2.它沟通了哪两个大洋？ 得出马六甲海峡是十字路口的咽喉部位。指导学生完成学习与评价P25(二)学生读图回答：1
5、.位于马来半岛和苏门答腊岛之间。2.沟通了太平洋和印度洋。能说出马六甲海峡的重要性。学生完成练习。培养学生分析地图的能力。新授四、东南亚的气候和农业看了广告，对东南亚的位置和国家也了解了，我很想去东南亚旅游，请同学们帮老师想一想都应该准备什么？请同学看学习与评价p25,完成主题二（一）1.2小题。提问：“东南亚到底是怎样的气候类型呢？”出示“亚洲气候类型“图，让学生读出东南亚的气候类型，及其分布地区。出示曼谷和新加坡气温曲线和降水量柱状图，指导学生分析气温和降水，得出热带季风气候和热带雨林气候的特点。 师：要是去旅游，带什么特产呢？出示图“东南亚国家主要农作物的分布”，指导学生完成学案相应内容。提问：为什么东南亚地区适合种植这些农作物呢？学生完成练习学生在图中找出各气候类型分布地区，分析气温曲线和降水柱，得出热带季风气候和热带雨林气候的特点。完成学案回答问题创设情境，激发学生兴趣。读图，分析图，锻炼学生读图获取信息的能力。及时做题巩固知识。课堂小结学生和老师一起小结本节课内容小结本节课内容理清本节课知识脉络，巩固记忆所学知识。【课堂板书】 东南亚一、 东南亚的范围和地理位置1.范围：中南半岛和马来群岛2.地理位置 纬度位置海陆位置相对位置“十字路口”二、东南亚的国家三、马六甲海峡十字路口的咽喉四、东南亚的气候和农业
